荷叶圆圆优质课课堂实录.pdfVIP

《荷叶圆圆》优质课课堂实录 师 ：莺歌燕舞、柳绿花红的春天马上就要跟我们说再见了，我们 马上就要迎来美丽的夏天，夏天的荷塘可是有一番美丽的景象呢，现 在我们就到荷塘边去看一看。（课件：音乐声下的荷塘）你看到了怎样 的荷叶？ 生 1 ：我看到了绿油油的荷叶。 师：最吸引你的是颜色。 生 2 ：我看到了大大的荷叶。 师：你观察到了荷叶的大小。 生 3 ：我看到了圆圆的荷叶。 师：形状吸引了你。 师 ：看了这么大这么圆这么绿的荷叶，让我们忍不住展开联想。 （出示荷叶圆圆的，绿色的）谁来读一读这句话。 生 1 ：荷叶圆圆的，绿绿的。 师：真美。 生 2 ：读。 师：听出来了，荷叶真圆。 生 3 ：读。 师：放开来再读一读。 生 3 ：再读。 师：你胆子一大，荷叶也在冲你笑呢。 生 4 ：读。 师：你很喜欢。 生 5 ：读。（声音很小） 师：读到后来，我觉得荷叶越来越不圆，不绿了，我再请一组小朋 友来读。（一组学生开火车读） 师：看来你们真的很喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，除了我们，课文 中还有很多朋友也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，今天我们要来学 一 篇新的课文——《荷叶圆圆》。 （板书课题） 请同学们把书打开，把全文大声地读一遍，注意读准字音。 生：按要求自读课文。 师：老师来检查一下你们读书的效果，课文中有一些词语想和同 学们打招呼。 先出示加过拼音的生字，找同学读。 师：看来加上拼音词语是难不倒大家，现在啊生字宝宝的拼音帽 子被荷叶带走了，再来看看，你还认识他们吗 ？请你先小声的把这些 词语读给你的同桌听，不准确的地方同桌要纠正。 出示没加拼音的生字，找同学读。 师：看来生字的问题是没有难住大家，这个问题解决了，那么课文 读起来就会更流畅了，那现在请你再把课文从头到尾读一遍，边读边 用笔划一划，除了我们，还有谁也喜欢荷叶，明白了吗？开始。 （学生自读课文） 师：你们找到了吗，还有谁也喜欢这些荷叶。 生 1 ：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 （板书学生的答案） 师 ：这么多人喜欢荷叶，你最想变成其中的谁，去和荷叶亲密接 触，请找到那一自然段，反复读一读，让你真的就变成那个小伙伴。 生：找到小节自由读。 师：谁先来试试，你最想变成哪个小伙伴？请你来说一说。 生 1 ：读小蜻蜓部分。 师：你的翅膀透明透明的，我看见了。 生 2 ：读。 师：读得真美，小蜻蜓真的飞来了。（课件）谁再来读。 生 3 ：读。 师：你能学学小蜻蜓是怎么飞的？ 生 3 ：学生表演。 师：我们张开双臂就像小蜻蜓展开翅膀，所以张开和展开式差不 多的意思，（播放课件）瞧，小蜻蜓展开他那透明的翅膀在空中飞翔就 像…… ？ 生 4 ：像飞机。 师 ：你说的真好，小蜻蜓和你想到一块去了，它觉得自己是小飞 机，你来读一读。 生 4 ：读。 师：这里用了一个“立”字，我们前边还学过一首诗也提到了小蜻 蜓也有个立字，你还记得是哪一首吗？ 生：小池 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 师 ：这是大诗人杨万里的诗，里边也有一个立字，现在让我们一 起到停机坪上去立一立，飞一飞一起读读第三自然段。 生：齐读这一部分。 师：谁还想再来试一试 ？ 生 1 ：我想变成小水珠，读小节。 师 ：你读的很轻盈很像小水珠，还有谁也是小水珠，也想来读一 读。 生 2 ：读这一小节。 师 ：听了你的朗读，荷叶忍不住动起来了，小水珠你为什么说荷 叶是的摇篮啊？ 生 2 ：因为我喜欢荷叶。 师：喜欢它就把它变成摇篮。 生 3 ：读这一小节。 师：你在摇篮里干什么？ 生：…… （课件：小水珠在荷叶上。） 师：小水珠躺在摇篮里，做些怎样的姿势。 生 1 ：睡着了。 师：睡着了，可就看