三年级数学上册第三单元测量例9解决问题教案.pdf

第三单元 测量—解决问题 （例 9） 第三单元 测量—解决问题 （例 9） 学习内容：人教版三年级上册第 33 页例 9 学习内容：人教版三年级上册第 33 页例 9 课标描述：能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 课标描述：能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 学习目标： 学习目标： 1.通过阅读问题情境，能独立找出有用的信息，能够描述数量之间的关系。 1.通过阅读问题情境，能独立找出有用的信息，能够描述数量之间的关系。 2. 2.经历探究派车方案的过程，三分之二的学生能根据实际问题用列表法一一列举出所有 经历探究派车方案的过程，三分之二的学生能根据实际问题用列表法一一列举出所有 方案。 方案。 3.通过观察、比较找出解决问题的有效方案，感受列表法的有序性和解决问题过程的完 3.通过观察、比较找出解决问题的有效方案，感受列表法的有序性和解决问题过程的完 整性。 整性。 学习重点： 学习重点： 能根据实际问题用列表法找出各种可能方案。 能根据实际问题用列表法找出各种可能方案。 学习难点： 学习难点： 能够根据信息, 正确地分析数量之间的关系。 能够根据信息, 正确地分析数量之间的关系。 评价活动方案： 评价活动方案： 1.通过学生说出有用的数学信息，描述车载重量和运煤吨数的关系的情况评价学习目标 1.通过学生说出有用的数学信息，描述车载重量和运煤吨数的关系的情况评价学习目标 1. 1. 2.在探究派车方案的过程中，通过学生的填表情况和汇报展示填表的过程评价学习目标 2.在探究派车方案的过程中，通过学生的填表情况和汇报展示填表的过程评价学习目标 2。 2。 3.通过观察比较，找出有效方案的过程评价学习目标 3. 3.通过观察比较，找出有效方案的过程评价学习目标 3. 学习过程： 学习过程： 一、问题导入 一、问题导入 可爱的美美想买这支 11 元的钢笔，她带了的钱都是 5 元的、1 元的，她会怎么样付钱 可爱的美美想买这支 11 元的钢笔，她带了的钱都是 5 元的、1 元的，她会怎么样付钱 给售货员阿姨呢？ （课件演示） 给售货员阿姨呢？ （课件演示） 师：你想到了哪些付钱的方法？ 师：你想到了哪些付钱的方法？ （学生独立思考后，汇报结果） （学生独立思考后，汇报结果） 预设有以下三种情况： 预设有以下三种情况： 方案一：2 张 5 元，1 张 1 元。 方案一：2 张 5 元，1 张 1 元。 方案二：1 张 5 元，6 张 1 元。 方案二：1 张 5 元，6 张 1 元。 方案三：11 张 1 元。 方案三：11 张 1 元。 同学们通过思考，找到了解决这个问题 的几个方案，其实在解决问题 的时候，我们可 同学们通过思考，找到了解决这个问题 的几个方案，其实在解决问题 的时候，我们可 以运用很多有效的方法和策略，学会更加数学化的思考，将会更加条理、清晰，全面。今 以运用很多有效的方法和策略，学会更加数学化的思考，将会更加条理、清晰，全面。今 天这堂课，我们就一起学习一种解决问题的策略。 天这堂课，我们就一起学习一种解决问题的策略。 {设计意图}通过提出用 5 元、1 元的人民币购买钢笔的问题，学生初步尝试运用各种策 {设计意图}通过提出用 5 元、1 元的人民币购买钢笔的问题，学生初步尝试运用各种策 略解决生活中的简单问题，体会解决生活中的实际问题存在多种方案。激发学生积极参与活 略解决生活中的简单问题，体会解决生活中的实际问题存在多种方案。激发学生积极参与活 动的