论语孟子专题教学设计思路北京版.pptVIP

《论语》《孟子》专题 教学设计思路 一、设计依据 ? 关于选修课 特点： ? “必修课程要突出课程的基础性和均衡性。” ? “选修课程也应该体现基础性，但更应该致 力于让学生有选择地学习，促进学生有个性 地发展。” 基础性 选择性 拓展提高 ? 设计： ? 1 、必须以课程目标为依据，充分考虑学生的需 求和实际水平。 ? 2 、应该具有很强的针对性，教学内容和要求， 必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设定。 要防止单纯从教师的知识储备和喜好出发决定教 学内容。 ? 3 、选修课和必修课的教学存在一定的差别，课 程有较大的灵活性和拓展性……不能因其拓展性 要求而一味追求新奇深奥，脱离课程目标和学生 实际。 课程目标 学生实际 灵活性 拓展性 ? 关于文化论著研读模块 ? 应指导学生通过阅读论著、调查和梳理材料， 增强文化意识，学习探究文化问题的方法， 提高认识和分析文化现象的能力，吸收优秀 文化的营养，参与先进文化的传播。 ? 阅读文化论著，重在领会精神，抓住重点， 对其中的主要内容或观点进行讨论，不必面 面俱到。对著作中的疑难问题，应引导学生 自行钻研、相互探讨，必要时教师可作适当 的讲解。 文化 探究 领会精神 抓住重点 二、设计思路 ? 本专题的编写思路： 以《论语》《孟子》体现儒学 以《四子侍坐》为例读《论语》 以《齐桓晋文之事》为例读《孟子》 以《浅谈 论语 》和《孔孟》拓展延伸 1 、找准教学的“点”： 《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》 2 、处理好“一”与“多”的关系： 《四子侍坐》《齐桓晋文之事》 与 《论语》 《孟子》 课内 与 课外 由“一”知“多” 由“一”求“多” 以“多” 解“一” ? 专题教学计划 顺序 内容 时间 一 《怎样学习文言实词》 《浅谈 论语 》 搜集资料，走近孔孟 课外 二 研读《四子侍坐》《齐桓晋文之事》 课内 三 《孔孟》 课内 四 《论语》选读 《孟子》选读 课外 五 解读孔孟 课内 1 、体现基础性 2 、领会精神，抓住重点 教学重点： 深入研读文本，选取核心问题，挖掘文化 内涵，领会儒家精神，并对学生进行情感、态 度、价值观引导。