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记叙文“人物形象”答题模式 记叙文人物形象分析 人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格(或品质)特点,但还包括人物的外在形象(肖像)、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等。可从以下方面来分析解答: 第一步:从性格、品质、技能、身份(或职业)思考人物形象。 第二步:先理解人物形象核心——性格,可从:(1)对人、事和自己的态度、(2)意志、(3)情绪、(4)理智,这四个方向思考概括人物性格。 同学们可以分类识记些人物性格、品质、技能等,以便提取。 下面归纳了一些常用词,同学们可以熟记。 一、性格 ?(1)对人、事和自己的态度:如诚实或虚伪、谦逊或骄傲、自强、自立、知错能改、胆小怕事、欺软怕硬。 ?(2)意志:如坚韧、果断、坚强。 ?(3)情绪:如热情、冲动、冷漠。 ?(4)理智:如聪明、灵巧、愚蠢。 二、品质 ?(1)勤劳俭朴:如节俭、朴素、朴实、吃苦耐劳、艰苦奋斗。 ?(2)公正清廉:如廉洁、清廉、铁面无私、公正无私。 ?(3)忠于职守:如尽职尽责、舍己为公、求真务实、爱岗敬业、率先垂范。 (4)科学精神:如勇于探索、为科学献身、敢于怀疑、严谨、执着。 ?(5)其他品德:如忧国忧民、敬老爱幼、见义勇为、爱憎分明、拾金不昧、宽厚仁慈、无私奉献、孝顺。 三、技能 ?如善于教育、有教育智慧、医术精湛、技艺高超、武艺高强、本领高强。 历年中考试卷中人物形象题的答案 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利…… 尽量结合文本，用到三个以上，从不同角度表达，全面、客观、公正。 老师的优秀品质 （1）慈爱，有爱心，爱生如子。 （2）工作认真有责任感 （3）善于运用机智的教育方式，充满教育智慧。 （4）善于钻研，课堂语言风趣生动，吸引学生。 父母的优秀品质： （1）坚强，不轻易向命运屈服。 （2）善良，同情弱者，尊重邻里 （3）慈爱，爱子女。 （4）勤劳节俭，吃苦耐劳 （5）尊重孩子，善于引导、教育孩子。????… … 一、归纳人物形象 解题方法：①抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象）②分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析）③关注侧面烘托④抓直接概括人物形象的关键字词。必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。 例题一：请概括刘老师的人物形象。（此问直接答形象即可） 答：刘老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直善良的老师。 例题二：请结合全文内容分析，刘老师是一个怎样的人。（此题先总体归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。） 答题模式：A是一个（）（）（）的人。从……可以看出A…… 答：①刘老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直善良的老师。②从刘老师每天中午到教室陪伴同学们完成作业可以看出刘老师是一个对工作认真负责的人。从刘老师帮助贫困家庭的孩子可以看出她是一个关心学生的人。从刘老师拒收家长的红包和礼物可以看出刘老师是一个善良的人。 ?答题步骤 1、审??题目关键词，定位，看分值； 2、找?人物描写（具体事例） 3、划?段落中关键词语（联系上下文） 4、炼?提炼并批注人物形象:外貌特征、生活状况、性格特征） 5、合?整合原文批注上的笔记（利用答题模式，规范用语） 答题模式:交代了人物的……,写出了人物……,反映了人物的……性格或……品质。