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读名著，学写作——以高尔基《童年》为例 教学内容： 回顾《童年》 ，练习人物描写。 教学目标： 回顾高尔基的《童年》 ，了解高尔基。 分析经典片段，学习创作手法。 练习人物描写，学会运用塑造人物的手法。 重难点： 运用各种手法描写人物。 教学时数： 一课时。 教学流程： （一）创设情境： 读书使人聪慧，读书使人充实，读书使人净化，对照所读之书，反思自我，才发现，生该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 活原来如此美好，如此值得珍惜。前一段时间，我们共同捧读了高尔基的《童年》 ，这节课 我们就以《童年》为题材，读名著说自己，学名人写生活。 （板书课题：读名著—学写作） （ 1 分钟）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （二）回顾名著： 1仰望作者，回顾一下《童年》的作者是谁？说说你所了解的高尔基。 （屏显）（2 分钟）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2读过了这部小说，你能说说他所反映的主题吗？（小结后屏显） （2 分钟） 3 那么你最喜欢的人物是谁？能说说与他（她）相关的情节吗？（对学生的回答进行评 价）（ 3— 4 分钟）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我们共同回顾精彩片段，请同学们看大屏幕，找一名学生朗读。 再齐读。 分析作者描 写人物所使用的手法。 （10 分钟左右）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 【高尔基童年精彩片段】 她今天样子很凶， 嘴唇歪扭着， 黑眼珠儿闪着气愤的光芒。 但当我问起她的头发为什么 这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “看来这世上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候， 我夸 耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，一一太阳睡了一夜刚起来……”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我不想睡！ “不想睡就不睡好了， ”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在 沙发上躺着，脸朝上，身子直的像一根弦。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声说！ ” 外祖母说话好似在用心地唱歌， 字字句句都像鲜花那样温柔、 鲜艳和丰润， 一下子就牢 牢地打进我的记忆里。 她微笑的时候， 那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以 形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹， 但整个面孔仍然显得年轻， 明朗。 但这面孔却被松软的鼻子、 胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄 坏了。 她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。 她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛， 从他 内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖， 可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 小结：学习名家的创作手法， 对于我们的写作时很有帮助的， 希望同学们能够学以致用。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 人物描写片段训练（给学生训练时间，大约 10— 15 分钟） 片段训练：人物描写。 要求：认真回顾《童年》中的经典片段，学习其塑造人物的手法，刻画一位你印象最深 的亲人，老师，同学或朋友，注意通过对人物的描写表现人物性格．该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 课堂小结： 高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯， 读书使人聪慧， 使人净化，而写作则是与心灵对话 的最佳方式，希望同学们在今后的日子里，多读书，勤写作， 让生活在妙笔之下生出更美的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 花。