贝多芬扼住命运的咽喉16.pptVIP

? 贝多芬身上到底有怎样的精神魅力。 ? 1 、要明白他的精神魅力，首先看我们普通人的态度做法， 设想一下，如果是我们身处这样的境地，我们可能会作出 什么选择呢？ ? 2 、 贝多芬，面对着自己这苦难的一生，他又是如何对待 的？ 导入新课 ? 贝多芬的名字对于我们来说并不陌生， 它也许意味着生命不息，奋斗不止；也 许意味着失聪的双耳，顽强的创作；也 许意味着天才临幸，才华横溢。然而， 我们同学可知道，贝多芬一生遭遇了多 少苦痛与挫折，他又是怎样走过这痛苦 而艰难的一生，今天，借着这样一个学 习机会，通过罗曼 · 罗兰的《贝多芬传》 共同走进他的音乐王国，探讨他的精神 世界。 贝 多 芬 ： 扼 住 命 运 的 咽 喉 罗 曼 . 罗 兰 学习目标 ? 1 、了解贝多芬的重要事件，尤其是他的几个 创作阶段及代表作，作者对贝多芬的评价。 ? 2 、了解贝多芬充满磨难而始终挑战命运的奋 斗的一生。引导学生感悟和学习贝多芬那种 敢于“扼住命运的咽喉”，向生活的苦难挑 战的大无畏精神。 ? 3 、教育培养学生挫折中不低头勇往直前的坚 定信念。 ? 音乐是比一切智慧 一切哲学更高的启 示 ........ 谁能参 透我音乐的意义， 便能超脱寻常人于 无振拔的苦难。 ? 扼住命运的咽喉！ 贝多芬的简介 ? 贝多芬 1770 年 12 月 16 日生于莱茵河畔距法国不远 的小城 — 波恩。他出生于夫拉芒家族，一个音乐世 家。他的祖父叫鲁特维克，是波恩宫廷乐团的乐团 长，父亲是一个酗酒的男高音歌手。他的母亲是一 个女仆，一个厨子的女儿。贝多芬自幼便已显露出 他的音乐天分，父亲急于把他培养成为一个像莫扎 特那样的神童，从小就把他一人和提琴关在家里， 或整天逼着他练习。八岁时他已开始在音乐会上表 演并尝试作曲 。 可爱的幼年贝多芬！ ? 从 1781 年起，贝多 芬在剧院工作的同时， 跟乐队指挥奈弗学 习 巴赫的《平均律钢琴曲》 和作曲法。贝多芬通过 向这位老师学习，认识 到学习德国 民族音乐 的重要性，并在奈弗的 引导下也接受了启蒙运 动的影响，对德国当时 的进步文学发生了浓厚 的兴趣。 ? 贝多芬作为钢琴家 所具有的娴熟技巧 给所有的人都留下 了深刻的印象。他 不仅是一名成功的 演奏家，也是一位 优秀的教师。他不 久就成为一名多产 的作曲家。他的作 品颇受欢迎，二十 五六岁时就能轻而 易举地把作品卖给 出版商。 ? 贝多芬将近 而立之年 时就有了失聪的先兆， 这位年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴 不安，这是可想而知的。一时间他竟想到了 自杀。贝多芬不断地谱写出大量的音乐作品。 但是随着时光的流逝，他对当时音乐观众所 喜闻乐听的音乐的关注日渐减少。但是他却 在不断地获得成功。贝多芬快到 50 岁时已经 完全耳聋。结果他不再登台演出，甚至变得 更加孤独怪癖。他并不象先前那样多产，而 且作品也给人以诘屈聱牙之感 。 ? 但贝多芬最后的晚年是 他一生最悲惨、最痛苦 的年月，孤寂和贫困的 威胁使他穷愁潦倒，孑 然一身， 1827 年 3 月 26 日病逝于维也纳。 据说 在他临终的一刻，暴雨 雷电交加，贝多芬举起 干枯的手臂向天空作最 后的奋击。这种生命不 息战斗不止的精神，全 部贯注在他那些不朽的 巨作中 。 主要作品 《英雄交响曲》《命运交响曲》 《田园交响曲》《合唱》《月光曲》 《第三交响曲》 等著名作品 ? 罗曼 · 罗兰， 法国作家、思想家，人道主义 者。 ? 罗曼 · 罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他 出身一个中产家庭，从小身体虚弱， 15 岁时，随 父母迁居巴黎，接受良好的教育。 1899 年，罗 曼 · 罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事 文艺创作。 ? 罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为 让 世人“呼吸英雄的气息”， 连续写了几部 名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗 传》和《托尔斯泰传》。 ? 同时发表了他的 长篇小说杰作《约翰 · 克利 ? 1915 年，为了表彰“他 的文学作品中的高尚理 想和他在描绘各种不同 类型人物所具有的同情 和对真理的热爱”，罗 兰被授予 诺贝尔文学奖。 ? 他是一个有广泛国际影 响的作家，也是著名的 社会活动家，一生为争 取人类自由、民主与光 明进行了不屈的斗争。 译者 傅雷 ：字怒安，号怒庵，翻译家，文艺评论家。 20 世 纪 60 年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓 越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的 全部译作，现经家属编定编成《 傅雷译文集 》《 傅 雷家书 》