六年级语文上册 第七单元课内阅读.pdfVIP

第七单元课内阅读 （十七） 没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老 人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了—一群海 鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。我们非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥 们让出了一片空（k ōnɡ k ònɡ ）地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲 属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少 个冬天的 “儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼）天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（y ín y ínɡ ）似的朝 遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的 白色旋（xu án xu àn ）涡中脱出身来。 …… 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那 （蓝篮）布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥 群。（节选自21 课《老人与海鸥》） 1. 用“∕”划去文中错误的字或读音。 2.给下列词语分别写上近义词。连忙（赶忙） 凝视（凝望） 3.用“”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子，并回答为什么 会发生这样的事。这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许 以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老 人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是 它们围着遗像 “翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝 夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。 4. “它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色 旋涡中脱出身来。”从画横线的词语中你体会到什么？海鸥们是那么舍不得离开 老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 （十八） 我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看 （明白究竟）。嗄羧走了整整一夜， 天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng t ǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲 了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出 震耳欲聋的吼（h ǒu k ǒu ）叫。这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤 紧绷绷(bēng b ěng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的 鱼儿扑喇喇跳出水面。 我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄 羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。（节选 自第23 课《最后一头战象》） 1.在括号中用“√”选择正确的词语和读音。 2.按要求写出词语。 A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑（激越悲壮） B、晨光熹微，新的一天来临了（东方吐白） C、目光明亮，有神。（炯炯有神） 3.在嗄羧 “久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十 六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨， 排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也 纷纷中弹跌倒在江里。 4.在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们 可以体会到这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀 敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！ 5. “亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许 是曾洒满战友鲜血的一处伤心的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼 唤和述说着：【围绕“也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战 友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……”来写。例子：战友们， 听到了吗？我来了，在二十六年之后，我回来了，我来陪你们了！这二十六年里， 我夜不能寐，寝不安席，内心的痛苦难以用语言来表达。嘎洁，我最亲爱的姐姐， 你在那边还好吗？不要埋怨弟弟没有早早的去陪你，我来了。 】 6.嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：