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教师口语 第六章 交际口语 ——家庭访问原则、注意事项 主讲：张越 交际口语——家庭访问原则、注意事项 案 例 导 入 教学口语：是教师用于课堂教学的工作用语。 欣赏下面教师的语言。 一位班主任初访某学生家庭时，见客厅里有两位年纪相仿的成年男子，她根据与学生容貌相似的特征，向其中一位说道：“我是某某的班主任老师。如果没有猜错的话，您就是某某的父亲。” 对方点头称是。另一位则指着学生父亲插言道：“他还是我们的某某处长。” 班主任微微一笑，答道：“不过，我这次可是来找学生的父亲的。” 交际口语——家庭访问原则、注意事项 原 则 教学口语：是教师用于课堂教学的工作用语。 用言语创设平等交流的环境 1 说听结合做出积极反应 2 突出谈话主题，限定谈话范围 3 正面称赞入手，巧妙提出建议与批评 4 多使用叙述性语言，少用专业术语 5 交际口语——家庭访问原则、注意事项 注意事项 教学口语：是教师用于课堂教学的工作用语。 合理安排家访时间 周密考虑家访对象 着装大方端庄，说话真诚自信 小心避开某些话题 教学口语——家庭访问原则、注意事项 作 业 针对下面的情形，设计几段话。 一位学生与其他同学发生争执，将同学的脸打伤了，作为班主任进行一次家访。假设： （1）家长是一位脾气不好的爸爸，教师对家长说…… （2）家长是一位因工作繁忙无暇照顾孩子的母亲，教