小学语文论文：浅谈小学语文有效教学.pdfVIP

浅 谈 小 学 语 文 有 效 教 学 身为一名语文教师，有一个问题一直困绕着我：现在的语文学习的时间 在减少，却没改变学生所要掌握的知识量，甚至要掌握的知识更多了，也更难了。 面对这样的现状，我们应该为之去创造，去耕耘,使课堂教学逐渐活了起来。于 是，“有效教学”的理念破冰而出，成为大家共同的追求。随着课程改革的不断 深入，在众多新观点、新方法推陈出新的今日教坛，学生是否得到发展是教学的 最终目标，也已成为我们的普遍共识。因此我们要努力做到：在教学过程中给予 学生空间，让学生做到“我要学，而不是要我学”，在认知上从不懂到懂，从少 知到多知，从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴 趣到感兴趣。下面就谈谈自己是如何提高小学语文课堂教学有效性的。 一、积极的创设课堂情境，激发学生探索欲望。 全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。根据学生学习特 点，我们要创设问题情境来激发学生的探求欲望。心理学研究表明：学生的思维 总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不 断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生 的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。如：我在教《小露珠》这一课时， 我以