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6．胖乎乎的小手 教学目标： 认识“胖”等 13个生字，会写“看”等 6 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，重点体会感受叹号的作用。 3 ?进行“我为……做什么”的说话训练，体会词语表达的丰富性。 4.通过联系生活实际和上下文理解全家人都喜欢兰兰画的原因。教育学生养成尊敬长辈的美德，有 帮助长辈的愿望和行为。 【教学重点】 生字的掌握与熟练运用（多种方法记忆生字） 【教学难点】 有感情地朗读课文，读好感叹句。 课时安排： 二课时 第一课时：整体感知，自主识字；初读课文，朗读训练；仔细观察，正确书写 第二课时：细读理解，指导朗读；完成练习，拓展运用；仔细观察，正确书写 课时教案： 第一课时 教学内容： 1、认识本课 13 个生字，会写“看、着、画、兴”等 4 个字 2、正确朗读课文。 3、初步感知课文内容 教学目标： 1．认识“胖、喜”等 13 个生字，书写 4 个生字。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1．认识“胖、喜”等 13 个生字。 2．正确朗读课文。 教学难点： 理解课文的主要内容。 教学准备： 课件 教学过程： 一、 谜语激趣，揭题引文。 （一） 猜谜语： 1．两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 2．组词：小手 （二） 出示课件： （ ）的小手 过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢。这是为什么呢 ?读读课文我们就会明 白。 （板书课题 ）看到这个题目，你想知道什么？ 二、 初读课文，了解大意。 （一） 初读课文。 借助拼音自读全文? 互读课文，互查认字 指名读文，正字正音正段 随文识字，读句读段 借助“胖”字初步感受肉月旁表示的意思。 自读课文，找出不懂词语 （二） 整体感知：这张画指哪张画 ？ “胖乎乎的小手”是谁的？大家都怎样对她？ 三、 再读课文，深入理解。 （一） ?学习第一自然段 出示课文插图，联系课文说话。 “全家”是指哪些人？ “这张画”是指哪张画 ？他们为什么喜欢这张画 ？ （二） 学习朗读第 2自然段 1兰兰不明白大家为什么喜欢她的画，兰兰怎么说的？ 我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢 ？ 2 ?出示课件，指导读好疑问句和感叹句 句一：我只是画了自己的小手啊 ！ 句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢 ？ （二） 学习朗读第 3-5自然段 1?提取信息： （1） 找出都有谁夸奖了兰兰？（（板书：爸爸、妈妈、姥姥---全家人） 积累词语 胖乎乎的小手 红润润的小手 （2） 他们都是怎样说的？观察：这几句话共同之处是什么？（感叹句） 2?指名读爸爸、妈妈、姥姥的话，引导学生讨论长辈对孩子说话应该用怎样的语气读。 3.指导分角色朗读。 （三） 学习第六自然段 1文中还有一个感叹句： 等我长大了，小手变成了大手。它会帮你们做更多的事情 ！ 2、教师范读指导。 四、 指导识字写字“看 着画” 1记字，组词 2、指导书写 重点指导写好半包围结构的“画”这个字，下面的框不能写得太高。 “看、着”两个字，注意指导 学生观察异同，比较书写。 板书： 6 ?胖乎乎的小手 都喜欢 全家人 做事情 第二课时 教学内容：细读理解，指导朗读；完成练习，拓展运用；仔细观察，正确书写 教学目标： 1?巩固掌握本课14个生字的读音。会写“笑、会”等 2个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，重点体会感受叹号的作用。 3?进行“我为……做什么”的说话训练，体会词语表达的丰富性。 4?通过联系生活实际和上下文理解全家人都喜欢兰兰画的原因。教育学生养成尊敬长辈的美德，有 帮助长辈的愿望和行为。 【教学重点】 生字的掌握与熟练运用（多种方法记忆生字） 【教学难点】 有感情地朗读课文，读好感叹句。写好上下结构的字“会 笑” 教学准备：课件 教学过程： 一、复习检查 同学们，这节课我们接着学习第 6课《胖乎乎的小手》，齐读课题。 1、复习词语和句子 第一组：刚墙上贴 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。 第二组：胖乎乎 替拖鞋 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 第三组等帮变成事情? 等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！ 第四组喜欢一张画 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 兰兰明白了，全家人为什么喜欢这张画。 2、再读课文 二、提取信息，导入新课 出示图片： 说一说：这张画是谁画的？文中说： “全家人都喜欢这张画”，你知道其中的原因吗? 3、提取信息： 找出句子，用“ 一”画下来。（汇报，逐个出示句子） 三、 细读课文3-5自然段，理解“全家人都喜欢这张画”的原因，指导学生有感情地朗读课文。 （一）理解词句 1创设情境， 感受感叹号的作用。 观察比较：这几句话有什么相同之处？（结构： 小手为谁做过什么；符号：感叹句；含义：夸奖） 小结：读好感