人教版小学数学一个数的几倍是多少 教案教学设计.pdfVIP

课题 5-03 一个数的几倍是多少 课时 1 课时 备课人 教学目标： 1．经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。 3.感受数学在日常生活中的应用，增强学习数学的积极情感。 教学重点： 探索并掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。 教学难点： 理解求一个数的几倍是多少的计算方法。 教学准备： 多媒体课件 板书设计： 一个数的几倍是多少 军棋：○○○○○○○○ 8 元 象棋：○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 8 ×4=32 元 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 教学预设 教学调整 （一）复习导入 1.拍手游戏 （1）教师拍手，让学生听听第二次拍的是第一次的几倍？ （拍2 下和6 下；拍3 下和6 下） （2）老师先拍，再请学生拍手，要求学生拍手的次数是老师的 2 倍。 2.看图填空 （1）○○ △△ △△ △△ △△ 因为8 里面有（ ）个2，所以△的个数是○的（ ）倍。 （2）□□□ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 因为12 里面有（ ）个3，所以○的个数是□的（ ）倍。 （二）探究新知 1.观察讨论，初步感知 （1）观察图片，你发现了哪些数学信息？ 理解：这道题是谁和谁比，谁是1 倍数？谁是多倍数？ 要求象棋的价钱，就是求（ ）个（ ）是多少 2.动手操作，自主探究 （同桌交流，用画图法分析解答） 3.学生汇报 预设：用一个○表示1 元。 军棋：○○○○○○○○ 8 元 象棋：○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 8 ×4=32 元 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 同样的，也可以用线段表示。（课件展示） （1）军棋的价格是1 倍数，用 1 条线段表示，而象棋的价格是 4 倍数，有4 个军棋这么多，所以画同样长度的线段4 条表示4 倍。象棋有4 个8，所以用8×4=32 元。 （2）追问：你们算出了象棋的价格是32 元，能验证一下，象棋 的价格是军棋的4 倍吗？ 4.对比观察 （1）观察两种表示方法，你更喜欢哪一种？ （用线段表示更清晰，有关倍数的题都可用线段来表示） （三）课堂练习 1．基础练习 （1）12 里面有（ ）个6,6 的2 倍是（ ）。 35 里面有（ ）个7,7 的5 倍是（ ）。 （2）苹果有6 个，桃的个数是苹果的3 倍，桃有几个？ （3）一支铅笔8 角钱，一支钢笔的价钱是一支铅笔的7 倍，一 支钢笔多少钱？ （4）小红今 5岁，妈妈的岁数是他的6倍，妈妈今年几岁？ 2．综合练习 练习十一8.9 （四）课堂小结 师：今天这节课我们学了什么？ （如何求一个数的几倍是多少） 拓展题： 学校有8个足球，排球的个数是足球的2倍，篮球的个数是排球的4倍，，排球、篮球 各有多少个？ 教学反思：