表演法介入中学语文教学.docVIP

表演法介入中学语文教学 [摘 要]：语文教学如果一味采用填鸭式、满堂灌的方法，就会造成学生情绪低下、听课乏味的状态，表演性教学方法的介入一定程度上能改变语文教学中的这种状况。本文从教师和学生两个角度出发，指出表演法介入中学语文教学，对提高学生的学习兴趣，培养学生的能力起到了积极有效的作用，是语文课堂教学的有机补充。 [关键词]：表演性教学方法；语文教学；教师；学生 语文教学的一个突出特点是它带有浓厚的情感因素。寓情于教,有助于强化语文教学的这一特点。青少年们都是有血肉有情感的人,心中都有一个色彩斑斓的世界,他们需要情感的滋润。在语文教学中,如果我们一味采用填鸭式、满堂灌的方法,就会造成学生情绪低下,听课乏味的状态,教学达不到良好的效果。笔者认为,语文教学必须渗透情感教育,教师要努力运用课文中蕴含的真挚情感,拨动学生的心弦,激发学生情感上的共鸣。情感教育在语文教学中具体表现为多种方法，表演性教学方法就是其中之一。 所谓表演性教学方法，简称表演法，就是以艺术的形式将课文内容形象地再现出来，这种方法可以充分调动学生的积极性，使其进入角色，体味人物典型的语言、情感及性格。事实上，表演法的运用一定程度上也适应了新时期培养学生形象思维这一具体的教学目标和要求。那么何谓语文教学中的形象思维呢？我们知道，教材中的作品形