湖州八中年初中毕业生综合素质测评.docVIP

湖州八中2007年初中毕业生综合素质测评 操作方案 操作方案说明： 1、以下操作方案分“音乐”、“美术”、“体育与健康”、“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动技术” 、“信息技术”、“实验操作”八个项目，每个项目（体育与健康除外）有三张表，分别为学生活动的过程性测评表、终端性测评表和汇总总评表。 2、根据初三学生课程安排情况，本次“研究性学习”、“社区服务与社会实践” “美术”、的过程性测评表由各班主任在听取相关老师的意见后负责实施；“音乐”、 “体育与健康”、 “劳动技术”、“信息技术” 和 “实验操作”由各任课老师在平时随堂完成。 3、坚持过程与结果相结合的原则，各班应在为每位学生建立《学生成长记录册》基础上，全程、全面记录学生在综合实践活动方面的学习状况。 4、本着鼓励和促进学生积极参与综合实践活动的热情，测评中对学生活动成果的表达要求趋向多样化，同时又为了体现学生活动的质量和测评时便于操作，“研究性学习”与“社区服务与社会实践”的终端性测评成果要求以书面为主；“音乐”、“美术”、“劳动技术”“实验操作”的终端性测评以学生现场完成为准；“体育与健康”终端性测评的结果见《标准》。 5、本次过程性测评坚持评价主体多元的原则，并采用学生互评采用多人评价取平均分的办法以求客观、公正，同时注重学生自评促进学生学习的作用，设置学生自评分数比例。 6、学生在初三学年参加课外的综合