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对职业学校班主任工作的几点思考 扬州职教中心 王春荣 班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。但由于绝大多数职业学校的学生文化基础差，行为习惯差，思想道德水平不高，这对职业学校的班主任工作带来了很大困难。要做好职业学校的班主任工作，本人认为要做好几个方面： 第一、树立班主任的个人威信 马克思主义理论中，威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量，它所反映的是一种影响与被影响、支配被支配的关系。在学校 教育中，班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生 德育思想工作，班主任就需要个人威信，适度的个人威信是开展学校 教育活动的必要前提。班主任的个人威信，直接关系到班级管理工作的好坏，关系到青年学生的成长与进步。 班主任的个人威信主要包括三个方面的内容： 1、知识威信。要成为一个学生接受的好班主任，首先必须是一个好教师，好教师就必须具有较好的专业素质。这种专业素质，是教师通过专门的学习而获得知识，所表现出来的知识水平。这种知识水平，包含