部编版一年级语文下册第七单元教学设计汇编.docxVIP

学习 学习-----好资料 更多精品文档 更多精品文档 学习 好资料 学习 好资料 更多精品文档 更多精品文档 第七单元 课文 单元教材分析： 本单元由四篇课文、口语交际和语文园地七组成。《文具的 家》通过妈妈让贝贝给文具找到它们的家，贝贝从此不会乱丢 文具的故事，让学生从小养成爱护文具的好习惯。《一分钟》 讲了元元贪睡了一分钟结果上学迟到了二十分钟，告诉学生珍 惜时间的重要性。《小猴子下山》讲述了小猴子下山寻找食物， 结果空手而归，让学生明白做事要有目标，要专一，不能见一 个喜欢一个。《动物王国开大会》中狗熊连续发布了四次通知 才让动物们满意，从而让学生明白通知时间和地点的重要性。 “口语交际”《一起做游戏》训练学生语言表达能力，把会 玩的游戏介绍给同学。“语文园地七”通过“识字加油站” “字词句运用”“书写提示”“日积月累” “和大人一起读” 让学生继续识字、写字，积累词语、名言，让学生根据图片和 词语展开想象写一段话；培养学生爱阅读的好习惯。 单元教学目标： 掌握本单元的重点字词，会认、会写本单元所学生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读 的兴趣。 养成珍惜时间、爱护文具、做事目标专一的好习惯。 学会通知的规范写法，懂得时间和地点地重要性。 训练语言表达能力、想象能力，积累词语。 单元重点难点： 1. 学会本单元的生字，有感情地朗读课文。 2. 培养学生良好的行为习惯，让学生在阅读中明白习惯养 成的重要性。 单元课时分配： 文具的家》 2 课时 一分钟》 2 课时 动物王国开大会》 2 课时 小猴子下山》 2 课时 口语交际》 1 课时 语文园地七 2 课时 单元测试 2 课时  课 题 15.文具的家 教学目标 会认“具” “次”“丢”等13个生字。 教学重点 会认生字，理解课文内容。 教学难点 培养爱护文具的好习惯。 教学准备 教学用课件 教学方法 讲授法 教学课时 第一课时 教学环节 教学流程 修订栏 预习 导入 一、谜语导入，弓1出课题 ?谜语导入： ?导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格 尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个 共同的名字——文具。 3 ?认识“文具”。 教学 过程 二、初读课文，认识生字 1.检杳预习。 教师导问：课文共有( )个自然段。写的是 ( )和( )之间发生的事。( )总丢文具， ( )告诉她文具是有家的，最后( )知道了文具 的家在哪里。 教师课件出示新词： 文具、一次、丢失、仔细、检查、所有、他们、每 天。 教师指名领读在书上圈画的生字、新词，教师适 时正音。 游戏“闪电读词”：同桌一齐站起来，老师点哪 个词，同桌就开始比赛读，看谁读得又快又准。 教师范读：同学们，解决了生字的难题，让我们 一起走进课文。老师先来读，请同学们边听边注意圈 画生字的字音。 ⑹ 学生自由读：想不想自己读读课文？我们可以用 轻声自由读、同桌合作读、小组轮读等方式来读。 (7)轮流读：哪位同学愿意来展示一下，把你最喜欢  的段落读给大家听？(对于举手的同学，对他们的自 信和勇气给予充分的肯定。) 2.识记生字 游戏“闪电出字卡”。教师读第 1自然段，请同 学仔细听。当老师读到课文里的生字时，看哪个同学 反应最快，第一个把字卡举起来。 学生举字卡“丢”。指名读准字音。 说说你是怎样记住它的？ 预设：生1 :我是用加一加的方法记住的。一撇加一 个“去”字，就念“丢” 生2:我是用想一想的方法记住的。“去”字就像一 个人蹲在那里。上面的“撇”就像手绢。我想象小朋 友们在玩“丢”手绢。 教师读第2自然段，学生举字卡“找”。 教师指导学生用多种方法认识“找”字。 预设：生1 :我用加一加的方法认识“找”字。提手 旁加一个“戈”就念”找”。 生2:我用换一换的方法认识“找”字。“拍”字右 边的“白”换成“戈”就是“找”。 ⑸关注“新”的斤字旁和“些”字左上角的 “止”。 (6)小组交流识记其他生字。 三、 写字指导 .教师课件出示“文” “找” “办” 3个要求会写 的字，说说与时要注意什么？ 教师边指导边示范，注意占格位置。 文：注意最后一笔捺的起笔位置，不要和横相接。 找：右边的“戈”字， 第一笔横向右上倾斜，第二 笔斜钩在竖中线上起笔。 办：教师书空示范，起笔是横折钩，不要和“为”混 淆。 学生在田字格里练写，教师巡视指导。 表扬写得好的同学。 四、 总结学习内容，布置作业 1.教师导问：这篇课文讲了一件什么事？ .本节课，你记住了哪些字？学会了几种识字方 法？你认为你写得最好的字是哪一个？ ?作业：正确、流利有感情地朗读课文。 小结 板书 设计 15.文具的家 每次丢了 哪里平平文具新的 平时她们仔细检查所有一些  作业 布置 朗读课文，读生字。 教学 后记 课 题 1