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课件 课件 课件 鲁迅 优选 * 1.学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2.学习本文综合运用肖像﹑动作﹑语言描写 等塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的性格 特征，理解造成人物悲剧的社会原因。 3.理解环境描写的作用。 优选 第一课时 教学 要点： 1、了解作者 2、把握人物关系 3、理清思路，把握情节，分析情节巧妙设置。 优选 一、预习检查 1、作者 鲁迅(1881～1936) ，浙江绍兴人，原名_______，字_______，是我国现代伟大的_______、_________、________、________。中国文化的主将，被称为_________。1918年以“鲁迅”为笔名，发表第一篇白话小说____________，奠定了新文学运动的基础。 主要作品： 小说集 __________、___________、____________ 散文集 __________ 散文诗集 ___________ 杂文集 ____________、__________、__________等。 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 教育家 “民族魂” 《狂人日记》 《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 《朝花夕拾》 《野草》 《南腔北调集》 《坟》 《热风》 优选 * 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 xuān zào tuán tà bíqi kǎn j?jué zǐ páoluò yǎo kē cù xīn lǐ tuò pánshān piē xùn y?n xūn 2、为下列黄色的字注音： 优选 * 小说三要素 环境： 人物： 情节： 自然环境、社会环境 鲁镇 冬季 雪 上世纪二十年代 半殖民地半封建旧中国 祥林嫂，鲁四老爷，四婶，柳妈，“我”？鲁镇人 开端 发展 高潮 结局 优选 情节 内容 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 交代祥林嫂生活的社会环境 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和“我”的感受 倒 叙 阅读思考：作者是安排情节的？情节安排有 独特之处？ 优选 * 第二课时 教学要点： 1、分析祥林嫂的形象 2、探究祥林嫂悲剧根源，揭示社会本质。 优选 * 问题探究：本文采用了倒叙的顺序，采用倒叙顺序有什么作用？ 结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，吸引读者； 内容上：渲染了浓厚的悲剧气氛，突出反封建的主题。 优选 * 研读：人物形象——祥林嫂 阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的提纲； 找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？ 优选 *  自小离家 养童成媳 丧夫外逃 初到鲁镇 被婆劫回 逼迫改嫁 丧夫失子 再到鲁镇 捐献门槛 未能赎罪 逐出鲁家 沦为乞丐 祝福之夜 凄然死去 优选 祥林嫂——肖像描写 初到鲁镇 再来鲁镇 临死之前 脸色 精神状态 衣着饰物 眼神 两颊 脸色青黄 脸色青黄 两颊却还是红的 顺着眼 头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄月白背心 口角边有了笑影脸上也白胖了 两颊已经消失了血色 顺着眼，眼角上带有泪痕 头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄袄月白背心 眼光已没有先前那样精神 黄中带黑 眼珠间或一轮还可以表示她是一活物 手拄竹竿下端已经开裂手提竹篮内中一个破碗空的 木刻似的，消尽了先前　悲哀的神色已经纯乎是一个乞丐 脸上瘦削不堪，头发全白 优选 小结 描写眼睛，展示了残酷的社会遭遇； 描写衣着，显现了贫穷的经济状况； 描写脸色，道出了惨痛的人生经历； 描写破碗，暗示了悲惨的命运结局。 优选 祥林嫂——肖像描写 作用：概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。 优选 语言描写 对话 特点 与我对话灵魂的有无 封建迷信桎梏下矛盾的心理 对四婶讲阿毛 痛苦、自责 对大家讲阿毛 麻木、空虚 与柳妈的对话 精神重压、陷入恐惧 优选 行动描写 行动 特点 反对再嫁　　　逃、撞 怕被分身　　　捐（门槛） 怀疑灵魂　　　问 祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）　　　守家不成（丧夫失子）　　　　守命不成（赎身行乞），是一个不幸的人。 有一定的反抗性 优选 祥林嫂形象： 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的