人教版八年级上地理《地形地势》说课设计.pdfVIP

人教版地理八年级上说课设计 各位老师，大家好！ 我是来自相xxx的xxx。我今天的说课题目是《地形地势特征》。 首先，我对本节教材进行以下的分析： 一、教材分析 1教材所处的地位和作用 本节内容是星球版八年级地理上册第二章“中国的自然环境”的第一节，体现了地形作 为自然环境基础的重要地位。我国地形地势对于气候、河流、经济等都会产生重要的影响。 学好本节，对以后的自然地理会打下坚实的基础。另外，本节分成“地势西高东低”“地形 复杂多样”“主要地形区”三个框题，由于内容比较多，学生在掌握上有一定难度，所以本 节我准备用两个课时来完成。 2、知识目标 （1）通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地势西高东低呈三级阶 梯分布的基本特征； （2）运用中国地形图，引导学生说出我国地形复杂多样 高原山地面积广大的基本特征； （3）了解构成各级阶梯的主要地形区，以及不同地形对人类活动的影响。 3、能力目标 通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图的判读、分析，进一步培养学生阅读 和运用各种地形图的能力。 4、情感目标 通过分析我国地形、地势的基本特征，进行国情教育；通过分析地形、地势条件的有利 和不利影响，初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。 5、重点、难点 本节的重点是通过中国地形图让学生了解我国地势地形的基本特征，从而为后续章节的 学习打下基础；要重点培养学生读图析图能力和从图形图像中概括地理事物的能力。这也是 本节的难点所在。 二、教法分析 在教学中，一定要根据学生的实际情况，调动学生主动学习的积极性，在良好的课堂氯 围中，所有的学习都会事半功倍。 人教版地理八年级上说课设计 在这节课的设计中，我主要是作为一个引导者出现，结合多张形象的地图，帮助学生理 解与记忆。主要运用的是直观形象的方法，比如关于地势的特征是本节课的重点，在教学中， 我将以36°N 的地形剖面图为例，帮助学生形象地得出结论，从而突破这个学习重点。 三、学法分析 学生在过去的地理学习中，已经具有一定的读图分析能力，地理基础知识也有了一定的 积累。而在本节课的学习中，学生是主体，引导他们以小组讨论的方法，结合地形图概括我 国地形的基本特征。另外要培养学生的学习兴趣，以活动探究法，思考不同的地形对我国的 影响。让学生依靠自己的能力学会学懂这节课的知识重点。 四、教学过程 课时安排为两个课时，下面详细地说一下教学设计： （一）新课导入 这节课我是以诗词“滚滚长江东逝水”导入的，是这样进行的： 同学们，有一句诗是你们应该听过的，叫“滚滚长江东逝水”，从这句诗里边，我们可 以知道，长江是从西向东流的，那么从地势上，我们可以猜想我国地势应该是西边高而东边 低。那么我国的地势到底具体是怎样的，我们就要来系统地学习这节新课。 这样导入的好处在于，从学生知道的知识入手，学生会易接受，并且导入的点也是和本 节的学习重点有关的，便于进行新课的学习。 （二）分析图片，具体学习 1.地势特征 （板书，出示分层设色地形图和地形剖面） 这个知识的学习，是以小组讨论的方式进行，分析分层设色地形图的颜色分布和地形剖 面图，学生在适当的引导下可以比较顺利地得出结论：地势西高东低，呈三级阶梯状分布。 （板书内容） 在得出地势特征之后再引导学生分析这种地势对我国气候 河流 以及能源的影响，而三 大阶梯内各有什么样的地形类型，则要结合中国的地形图来进行。这个知识点又可以引出下 面的地形部分。 2.地形特征（板书，出示中国地形图和各地形类型面积比例图） 首先，根据之前的分层设色地形图，可以在中国地形图上将三大阶梯的范围找出，让学 生了解三大阶梯的分界线，然后学生自主学习，分析三大阶梯内各有的主要地形。 根据中国地形图上的这些地形类型，和中国五种类型面积比例图，让学生小组讨论，概 括我国地形的基本特征：地形复杂多样，山地高原面积广大。（板书内容） 同时进一步深入引导学生分析不同的地形对人类活动的影响。 人教版地理八年级上说课设计 3.主要地形区（板书，出示中国地形图） 主要地形区这个框题的内容涉及到主要的山脉