人教版小学语文五年级下册 9、《儿童诗两首》导学案.pdfVIP

五下语文《9儿童诗两首》导学案 年级：五年级 课型： 新授 课时数：1课时 执教： 课 题 儿童诗两首 课时安排 1课时 导学目标 1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳 絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感 悟儿童诗的特点。 重点、难点 阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发读儿 童诗的兴趣。 学法指导 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子， 通过联系生活来想象。 【预习学案：】 1、收集自己喜欢的儿童诗。 2、反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。 3、这两首诗分别讲了什么。 4、把课文中不理解的地方画出，并作记号。 5、阅读诗歌，你有什么问题，请写在横线上。 6、想一想：读了这两首诗，你有什么感受？ 【课堂导学案】 （一）导入 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我 们的想象和憧憬。今天我们就来学习 《儿童诗两首》，一起分享童年的快 乐。 （二）学习新课 1、学习《我想》 （1）组内讨论，全班交流： A、朗读诗歌，说说“我”那么多的愿望中，哪一个最令你神往？并 说出令你神往的理由。 B、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好像看到了什么？ 有什么感受？把你的感受读出来。 C、佳句： 好处： （2）每小组选择喜欢的一小节朗读，其他组认真倾听并说说自己在听 的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。 （3）想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？具 体说说。 （4）小组比赛朗读，读后评一评，看看谁能通过有感情地朗读表现诗 歌的意境。 2、学习《童年的水墨画》 ①朗读诗歌后，说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感 觉？ ②画出文中你认为精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处： 佳句： 好处： ③小组有感情地朗读诗歌，体会童年生活的美好。 3、比较鉴赏：默读两首诗，想想，两首诗在表达方式上有什么区别？ （三）拓展延 1、交流课前搜集的儿童诗。 2、请结合《我想》这首诗歌，模仿作者的写法写出自己童年的美妙 想象。 （四）达标检测 1、完成练习册p13-14页 2、选词填空 肃静 安静 寂静 ①在（ ）的树林里，偶尔听到几声鸟叫。 ②放学后，校园里渐渐（ ）下来。 ③起初是全场（ ），只听见炮声，只听见国旗和许多 当然 必然 显然 ④这件事（ ）是他干的。 ⑤侵略者最终（ ）会得到失败的下场。 ⑥地热居高临下，（ ）更容易发现我们。 3、写出下列词语的近、反义词。 近义词：汲取—— 湿软—— 漂亮—— 梳妆—— 戏耍—— 喧闹—— 反义词：喧闹—— 遥远—— （五）作业： 1.阅读《金色童年》主题丛书中你喜欢的文章，做好阅读笔记。 教学反思：