语文园地二 汤梦云 复备.docVIP

PAGE PAGE 5 北京师范大学蚌埠附属学校 一 年级 语文园地二 自主探究导学案 课题 语文园地二 主备人 魏潇珣 执教人 汤梦云 教学 目标 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母； 2.读音节，区分形近、音近的声母，读音节，学习认识事物，巩固拼读方法； 3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣； 4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 教学重点、难点 重点：通过趣味游戏等形式复习23个声母；读音节，区分形近、音近的声母，读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 难点：结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。 教学 准备 1.声母卡片，实物图片及相应的音节卡片； 2.多媒体课件。 学生活动 教师导学 调整 第一课时 小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 1.自己练习拼读。 2.指学生领读。 3.开火车读。 学生自由读，开火车读，同桌合作读。 认读字母。 学生动笔按照声母顺序连一连。展示自己连出的图案。 1.学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 2.游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。 说出自己区分两个声母的办法。 学生练读。 在小组内练习拼读词语。 谈收获。 一、识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片： wén? shù xué? yīn yuè 文　 数?学 　音　乐 二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。” (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起右手大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。 3.比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。 (1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。 (2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节（bá　hé　　dǎ　bǎ），学生练读。指名领读。 (3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。 4.读一读，做动作。 过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。 (1)多媒体课件出示六个词语的音节：hē chá、dú?shū、chī?xī?ɡuā、tuō?dì、lǐ?fà、cā?zhuō?zi。 学生在小组内练习拼读词语。 (2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。 (3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 三、课堂小结 这节课你的最大收获是什么？ 结合课堂生活，出示班级课程表，引导学生从生活中去识字。 儿歌教学复习学过的声母，儿歌激趣，让学生在乐趣中回顾知识。 “好兄弟”比较，让学生说出自己区分的方法，引导学生自主学习。 多种形式练读。 第二课时 背诵声母。 练习拼读，练习拼读。 将词语进行分类。 认读生字，并拼出每个字的音节。 汇报自学情况，选字组词。 小组内认读，指名领读。 填写量词。 看图说话，其他学生评价。 一、课前热身 教师指导学生进行背诵声母比赛。 二、用拼音 把同类的事物涂上相同的颜色。 过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？ 1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：è yú　bō luó　luò tuo　lǘ　yā lí　wū yā? júzi　mǎ yǐ 2.自己练习拼读。指学生拼读。 3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。 三、字词句运用 1.读一读，连一连。 过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。 (1)多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。 (2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。 (3)翻开书，