花样跳短绳教学设计.pdfVIP

花样跳短绳教学设计 指导思想： 依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学 生学会生存、学会健体，掌握一些基本的跳绳方法。采用灵活多样、合 理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让 学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起。让学生掌握多种脚法 跳短绳方法和技巧，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学 生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自 信心，获得成功的喜悦。通过游 比赛的形式培养学生良好的团结合作 能力。 学情分析： 本次课的授课对象是小学六年级学生。好动是学生的天性,他们对 体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过 高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神 等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外， 对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因 此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在 课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让 学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。 1 同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次 学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来以下心理 体验：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。正确引导学 生，弱化、扭转不良的心理倾向。 教材分析： 跳短绳是一项简单易行的大众性健身运动。跳短绳强调身体各部 位协调配合，特别是手脑协作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带 的发展，增强腿部力量和弹跳力，调高身体灵活性、协调性和耐力素质 有较好的效果，同时可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功 能和肠胃功能。还可以培养学生克服困难、团结协作的精神。跳短绳对 六年级来说已进入水平三的第二阶段，所以在教学程度上有所提高，在 教学内容上安排各种脚法跳、结合多种脚法尝试双人跳。意在进一步培 养学生身体协调的能力和合作能力。对在五年级时的“短绳”教学内容的 基础上有所提高。一是老师对教材的尝试，二是学生对花样跳短绳的尝 试。 设计理念： 本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照小学体育水平三课程目 标要求，结合当前体育教学方法改革的新思维，以小学六年级花样跳短 绳为课例进行教学。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生 为主体、以快乐为主题”依据六年级学生的心理特点，结合本课教材内 容，围绕四个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、 2 活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积 极的姿态，投入到学练中，使学生在乐中学、学中乐，享受到在运动中做 主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养 学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心， 增进团体合作意识。 体育课教案 学校：彭州市三界镇小学 执教：钟贤禄 课次：3 1、通过教学，使大部分的学生掌 多种脚法跳，并能进行双人多种脚法跳。 场 短绳 40 条 教 2、进一步发展学生协调能力和弹 地 学 跳力。 音响一套 器 目 材 标志桶 8 个 3、培