花钟-基于标准的教学设计.pdfVIP

《花钟》基于标准的教学设计 教 材 来 源 ： 小 学 三 年 级《 语 文 》 教 科 书/ 人 民 教 育 出 版 社 2015 年版 内容来源： 小学三年 级《 语 文（上册）》第四 组 主 题 ： 细心 观 课时 ： 共 2 课时 ，第 1、2 课时 授 课对 象： 三年 级学生 设计者： 张旭 / 郑州市二七区 荆胡小学 目标确定的依据 1.课程 标准的相关要求 （1） 对 学 习汉字有 浓厚的 趣，养成主 动识 字的 习惯、良 好 书写的 习惯，有初步的独立识字的能力。 （2 ）能用普通 话 正确、流利有感情地朗 读课 文，能初步把 握文章的主要内容，体会文章的思想感情。 （3 ） 初 步 学 会 默 读 ， 做 到 不 出 声 ， 不 指 读 。 学 习略 读 ， 粗 知文章大意。 2 ．教材分析 《花 钟》是一篇具有 浓厚科学性的 阅读文章， 课 文按照“ 归 纳现 象 揭 示 原 因 实际 运 用 ” 的 思 路 ， 说 明 不 同 的 花 儿会在不同的 时间开放及其原因。作者先 讲观察后的 发现：一 天 之 内 ， 不 同 的 花 开 放 时间是 不 同 的 。 并 形 象 例 举 了牵 牛 花 等 ９ 种 花 不 同 的 开 花 时间来 说 明 这 个 发现 ； 接 着 分 析 回 答 了 不同的植物开花 时间不同的原因：开花 时间与温度、湿度、光 照有关，与昆虫的活 动时间有关；最后 扩展开去， 谈 到植物学 家修建“ 花 钟” ，其做法很奇妙。 这 篇 课 文 语 言 优 美 ， 表 达 方 式 丰 富 ， 设计意 图是 激 发 学 生 观 趣 ， 初 步 培 养 学 生 留 心 周 围事 物 ， 认 真 观 察和 思 考 的 习惯。 3 ．学情分析 三 年 级 的 学 生 刚刚进入 中 年 级阶段 ， 对 事 物 的 认识 还 不 能 科 学 客 观 地 去 评 价 ， 花 是 学 生 日 常 生 活 中 常 见 又 非 常 喜 欢 的 植 物 ， 但 是 学 生 们仅仅 是 喜 欢 看 、 喜 欢 养 ， 很 少 甚 至 于 没 有 学 生 去 真 正 地 观 过 花 ， 观 过 花 的 开 放 时间 。 绝 大 多数学生需要通过查阅书籍，上网来 认识 文中提到的各种花， 了 解 花 的 开 放 ， 教师 可 以 运 用 多 媒 体 技 术 ， 多 收 集 一 些 相 关 的 资料，以求达到更 为直 观 形象的效果。 教学目 标 : 1、 通 过认读 字 卡 和 书写 练习 ， 认识“ 怒 、 燥 、 暮 ” 等 8个 生 字，会写 “艳 、内、梦” 等 14个生字。能正确 读写 “ 争奇斗 艳 、芬 芳迷人、 苏醒 ” 等 19个 词语 。 2 、通过 个 别读 、分 组读 、齐读 、等多种读书 形式， 练习朗 读课 文 ， 做 到 读 准 字 音 ， 不 添 字 、 不 漏 字 、 读 流 利 、 能 用 欣 赏 的语 气朗 读课 文，背 诵 自己喜欢 的部分。 3 、 在读 后 把 握 课 文 主 要 内 容 与 要 点 ， 学 习运 用 多 样 的 句 式表达，养成留心周 围事物， 认 真 观察和思考的 习惯。 第一 课时 评价任 务 : 任 务 一： 认识“ 怒、燥、暮” 等 8 个生字，会写 “ 艳 、内、梦” 等 14 个生字。 任 务 二 ： 以 个 别读 、 分 组读等 形 式 朗 读课 文 ， 读懂 课 文 内 容。 教学 过程 教 教学活 动 评价要点 学 环节 1 、 四人小组交流课前准备