论儿童性教育论文.pdfVIP

让爱的光辉更美论幼儿性教育 组员 ： 李 珊 陈 春 园 冯 珍 双 摘要 性教育是对受教育者进行性科学、性道德和性文明教育培养 的社会化过程。这是一个循序渐进的过程，是一个需要家庭、学校和 社会共同参与的系统工程。而性教育的核心目的和内容，绝不只是传 授性知识，而是应该以帮助受教育者树立正确性观念、培养完美人格 和减少身心伤害为核心目的。性的意识是从儿童时期接受成人影响、 教育的结果。性教育作为素质教育的主要内容,正日益受到国家、政府 及社会的广泛关注。近年来,人们进行性教育的年龄越来越早，尤其社 会的快速变迁，西方文化的冲 ，再加上电视、网络、画刊上各种相关 的资讯泛滥，让幼儿也越来越早的接触了性 问题，伴随着他们的长大。 现代孩子的性观念、性态度已不同于上一代的传统想法。 家庭是幼儿接受性教育的重要场所,也是幼儿接受性教育的重要来源。 随着社会的飞速发展,性教育受到了人们的普遍关注,并逐渐成为我国 素质教育的主要内容。著名性教育专家阮芳赋说过:性教育的关键时 期,是幼儿时期(3 到 6 岁),孩子在周 围环境影响下,对事物的各种观念 开始逐渐形成,其中包括性观念,性态度、性道德标准等。性教育不只 是狭隘的性生理教育，应该包括认识身体发育、两性差异，以及异性 相处之道，是情感教育和亲密人际关系的教育，也是人格教育与生活 教育。了解性，不但能帮助幼儿坦然接受自己成长过程中生理、心理 的变化，而且比较懂得如何处理自己的感情，保护自己免于受到侵害； 也更能为自己的人生和爱情关系负责。 关 键 词 ： 性 教 育 幼 儿 园 发 展 家 庭 目 录 一、什么是儿童的性教育 （一）性教育的定义 （二）性教育的分类 二、为什么要针对幼儿进行性教育 （一）目前我国性教育的现状 （二）国外性教育的现状 何对幼儿进行性教育 家长层面 从老师层面 参考文献 一、什么是儿童的性教育？ （一）性教育的定义 性教育涉及的范围非常广，除了教育孩子认识身体各器官、 进行卫生教育外，更重要的是教给孩子对性的态度，可以说是一种人 格教育。我国研究者认为“性教育目的，不仅仅在于让学生掌握性的知 识，更重要的在于让他们理解性的本质及社会功能，培养他们对爱情、 婚姻、家庭的责任感和义务感，正确同异性交往，缩短其社会成熟的 进程。”因而其教育内容主要包括性知识的传授和性道德教育两部分， 两者中应以性道德教育为主，除了向受教育者传播性的生理、心理知 识外，还要灌输适应社会意识发展与文化层次的性价值观念和道德意 识、法律规范，当然还包括各种良好的卫生习惯和保健方法的教育。由 此可见性教育是随着社会、政治经济条件变化而变化，其内容是十分 丰富的，而不是单纯讲生殖器。 （二）性教育的分期 儿童性教育分为、、、和五期，叫五期。 婴儿期性教育的主要内容是通过家长，主要是母亲对孩子的抚 育喂养。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促 进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏 感性都将受到程度不等的损害。动物心理学家研究发现，若让离开母 亲的两只幼猴由不同的母亲喂养，一个是“棉布毛巾妈妈” （外包毛巾被 的人工雌猴，胸前有奶瓶），另一个是“金属刺妈妈” （浑身长满金属刺 的有奶瓶的人工做的假雌