《新课程小学语文教学评价》复习提纲及参考答案.docVIP

语文教学设计与案例分析复习资料(全) 一、填空题 21、开展综合性学习活动，拓宽（学生的学习空间），增加（学生的语文实践机会），强调 （学生的亲身经历），要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展（实践能力）和 （创新能力）。（P22） 22、《语文课程标准》提出:“语文综合性学习有利于（学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养）,是培养学生（主动探究）、（团结合作）、（勇于创新精神）的重要途径,应该积极提倡。”（P21） 23、《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据“ （知识和能力 ）、（过程和方法）、（ 情感态度和价值观） ”三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重（语文素养）的整体提高。（P29） 24、教学目标有两种叙写方式：（分解式目标）和（交融性目标）。（P29） 25、 “分解式目标”按照 （知识与能力） 、 （方法与过程） 、 （情感态度与价值观） 三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。（P29） 26、“交融式目标”在叙写时 （不会）出现 “知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把 （二维） 乃至 （三维） 的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。（P