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计 算 机 图 形 学 这个学期我们学习了计算机图形学，在这之前我并不知道有这么 一 个 学 科 。 这 个 学 期 过 后 ， 我 知 道 了 计 算 机 图形 学 (Computer Graphics，简称 CG)是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计 算机显示器的栅格形式的科学。简单地说，计算机图形学的主要研究 内容就是研究如何在计算机中表示 图形、以及利用计算机进行 图形 的计算、处理和显示的相关原理与算法。计算机图形学是计算机与应 用专业的专业主干课，它的重要性体现在人们越来越强烈地需要和 谐的人机交互环境：图形用户界面已经成为一个软件的重要组成部分， 以图形的方式来表示抽象的概念或数据（可视化）已经成为信息 域的 一个重要发展趋势。设置本课程的目的就在于让软硬件开发人员了 解和掌握必要的 图形学概念、方法和工具， 学习之后我知道了计算机图形学是研究怎样利用计算机来显示， 生成和处理图形的原理，方法和技术的一门学科。计算机图形学的研 究对象时图形，通常意义的图形是指能够在人的视觉系统中形成视觉 印象的客观对象。它包括了各种照片，图片，图案，图像以及 图形实体， 也包括了由函数式，代数方程和表达式所描述的图形。而构成图形的 要素可以分为两大类，一类是刻画形状的点，线，面，体等几何要素；另 一类是反映物体本身固有属性，如表面属性或材质的明暗，灰度，色 彩等非几何要素。从处理技术上来看，图形主要分为两类，一类是基于 线条信息表示的，如、、的线框 图等，另一类是明暗图，也就是通常所 说的真实感图形。因此计算机图形学中所研究的图形可以定义为“从客 观世界物体中抽象出来的带有颜色信息及形状信息的图和形。与图形 图像处理相关的学科有计算机图形学，数字图像处理和计算机视觉。 计算机图形学的发展经历五个时期，酝酿期（20 世纪 50 年代），萌 芽期（20 世纪 60 年代末），发展期（20 世纪 70 年代），普及期（20 世纪 80 年代）和提高增强期（20 世纪 90 年代以后）。在酝酿期，美国麻省理 工学院为旋风一号计算机配备了由计算机驱动的类似于示波器所用 的阴极射线管，让它来显示一些简单的图形，所用那个时期也被称为 “被动” 的图形学。在萌芽期，1962 年，美国麻省理工学院林肯实验室 参与了一个用于 CAD 的 SKETCHPAD 系统的研究后，发表了《:一个 人-机通信的图形系统》的博士论文并首次使用了“计算机图形学”这个 术语，从而确立计算机图形学的学科地位！发展期计算机能够绘制工 程 图，分析与生产数据加工纸带，并且在许多国家得到了应用，只是 应用的 域很小。普及期计算机 图形学进入了教育，科研，艺术和事 务管理等众多 域，甚至还进入了家庭。在提高增强期，随着数字视 听，虚拟现实，系统仿真以及数字娱乐等应用 域的发展。计算机 图 形学与视频，图形，虚拟实现，人机交互，多媒体等新技术日益结合， 成为一个多学科交叉融合的研究 域。 现在计算机图形学应用 域非常广，如科学，医药，商业，工业， 政府部门，艺术，娱乐业，广告业和教育等。计算机图形学的应用有计 算机辅助设计与制造，计算机辅助绘图，计算机辅助教学，办公自动 化和 电子出版技术，计算机艺术等。其中计算机辅助设计与计算机辅 助制造是计算机图形学应用最广泛，最活跃的 域之一， 计算机图 形处理技术用于大楼，汽车，飞机，轮船，宇宙飞船，计算机，纺织品 以及建筑工程，机械机构和部件，电路设计等也成为计算机辅助设计 与制造的总体发展趋势。计算机辅助绘图在商务 域发展最快，在该 域中，将可视化作为汇总分析财政，数学和经济等方面数据手段。特 别是在分析大量数据时，具有不同颜色，亮度的结构 图和模型 图将有 助于研究者对于数据的理解。如果没有这类图的帮助，研究者要分辨 含有上百个数据的数据表，这回话费研究者很多时间，同时分析还有 很多困难，还有可能出错。计算机图形显示与处理技术已广泛地应用 于计算机辅助教学系统中，它使得在教学过程中，让教学过程形象