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学 海 无 涯
上饶县第六小学 六年级 语文 学科导学
主备人: 游文荣 审核人 : 审批人: 学案编号: Y662506
学生姓名: 班级: 小组: 授课人: 授课时间:
课题:21 我最好的老师 课型 :阅读 课时:1
教师复备栏或 学生笔记栏
【学习目标】
1、能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等 词语,会用其中的词语写句子。
2、能够读懂课文描写的故事,通过学文,能从怀特森先生独特的教学方法中领悟到一个人具有独立思 考,独立判断和怀疑能力的重要性。
3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
【学习重点难点】
理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代 人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
【知识链接】请填表评价一下你的老师。
学 科
老 师
教学特点
对我的影响
【学法指导】
1 课前查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
2、在这堂课上抓住 “这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突,设计两个主要的板块:欲扬先 抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中,充分利用情感这一平台,读找体会重点词句,转 换句式,拓展写话,接受和建立新的价值观。
3、运用感性手段引导学生体会抽象的科学精神,比如:用感情朗读还原当时情境,引导学生设身处地 体验与想象,在情境中感悟。
【自主学习】默读课文,认真思考,完成下列习题:
怀特森认为一个人应该具有哪几种能力
答 : 。
课文讲了一件什么事
答 : 。
怀特森让我们明白了一个什么道理
答 : 。
你喜欢怀特森老师吗?为什么?
答 : 。
当历史老师上课时,有人说:凯蒂旺普斯这意味着什么?
答 : 。
6、本文介绍怀特森来时哪两件事?这两件事共同说明了什么主题?
答 : 。
1
学 海 无 涯
【合作探究】
⑴.浏览课文,找出概括说明怀特森老师的特点的句子。
⑵.朗读课文思考:课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出 人意料的举动”。
⑶.如果你是怀特森老师的学生,面对这种出人意料的举动,你会怎么想?
教师复备栏或 学生笔记栏
【整理学案】
【达标测评】
1.看拼音写词语。 kē xué dú tè ɡù yì pàn duàn hén jì jiào xùn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
比一比,再组词。
定( ) 调( ) 侧( ) 疑( )
绽( ) 凋( ) 测( ) 凝( )
词语搭配。 qiē( ) tiáo( ) juàn
切 调 卷
qiè( ) diào( ) juǎn
一锤定音(在带点字正确的读音后打“∨”)。
测验(cè zé),编造(biān piàn), 痕迹(jì jī),真伪(wěi wèi), 似乎(shì sì),糊弄(hú hù)
补充词语。
( )( )而谈, 目( )口呆 ,( )( )通通,( )有趣味 ,风华正( ) ,( )劳成( )
6、话落谁家(选词填空)。(10 分) 激烈 剧烈 强烈
a.李强的伤很严重,( )的疼痛,使他难以行走。b.( )的阳光炙烤着大地。
战士们做好了准备,一场( ‹‹‹)的战斗就要打响了。 似乎 似的
怀特森先生( )根本不理会我们的心情。 e.他好像没听见( )。 五、句子加工厂(按要求写句子)。(8 分)
怀特森先生是老师。扩句
这是一种终身受益的教训。缩句
这比山还高,比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?改为陈述句
你不能这样对待自己的妈妈。该为反问句
2
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