小学语文教师论文：关注文章的语言文字形式,提高阅读教学.pdfVIP

小学语文教师论文 关注文章的语言文字形式，提高阅读教学 《新课标》指出，“语文课程应该激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情， 引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握语文的基本方法，养成 良好的学习习惯，具有适应交际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交 际能力，正确运用祖国语言文字。”由此可见，学习语言文字是语文教学的任务 之一。在日常教学中，我们往往容易关注文章内容的理解，但这仅仅是理解语言 的一个方面。理解书面语言应该是理解语言所表达的内容和语言表现形式的统一 体。学生的阅读在经历理解课文思想内容的过程后，还应该从语言文字的运用角 度，对课文作进一步的理解。所以，我们更应该注重语言文字内容和形式的有机 整合，提高学生的语文素养。 那么，在阅读教学中应该从哪些方面引导学生关注语言文字形式呢？我认为， 可以从以下几个方面去开展： 一、借助诵读，感受文本内容，领悟语言文字的美感 1、在诵读中感受语言文字形式的美。 面对一篇新课文，先让学生通过朗读从整体上感受课文的美，语言的美。通 过朗读，可以掌握文章的语言、节奏、句式、情感色彩、情味气势等，表达作者 蕴涵的情趣和意图，领悟课文的遣词用句和巧妙的布局，进而对课文的内容产生 真切的感受，促进了其对语言的思考。 《安塞腰鼓》是