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精品文档 科 目 数学 授课教师 班级 1）九（ 节次 2 节第 课题 实际问题与一元二次方程听课教师 时间 9月 6 日2011年 教 学 过 程 实际问题与一元二次方程 一、复习引入 列方程解应用问题的步骤是什么？ 学生通过思考会记起： 5 答列方程 4 解方程1 审题 2 设未知数 3 探究新知二 探究：传播问题（设计说明：传播问题虽然学生常见，但它的数量关系却比较抽象，所以从歌谣入手，让学生有个感性认 识） ，今天我们首先探究的就是传播问题。 创设情境：有一首歌中唱道：“一传十，十传百，百传千千万”1） 师生共同分析问题，可以采用教科书中的分析方法——填空法 个人。=-12，即平均一个人传染了10，解得x=10， x1+x2） 解决问题：列方程1+x+x（）=12121 再思考：如果按照这样的传染速度，三轮传染后有多少人患流感？3） 小结：通过对这个问题的探究，你对类似的传播问题中的数量关系有什么新认识？） 4 教 学 评 价 价 指 标评 评定等级 指 标评 价 评定等级 优 良 中 差 优 良 中 差 课前准备充分，有关教学资料的准备符合要求和规 范。 √ 给学生以创新注意启发学生思考和联想， 的启迪。 √ 教学基本功扎实，讲课精神饱满，注意力集中，富有感染力。 √ 能有效调控课堂秩序，调动学生学习情 绪。 √ 使用普通话教学，课件和板书使用汉字规范。 √ 能合理、有效地利用各种教学媒体。 √ 对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，重 难点突出。 √ 遵守制度，按时到课，出勤率高。 √ 对课程内容娴熟，运用自如，理论能够联系实际。 √ 学习气氛良好。 听课精力集中，积极思考， √ 讲述内容充实，信息量大。 √ 遵守课堂纪律，课堂秩序良好。 √ 教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概 念、新成果。 √ 精品文档． 精品文档 对课堂教学的具体意见或建议： 1 条理清晰，重点突出， 2 有效利用教学辅助手段； 3 师生互动欠佳，学习氛围虽然活跃，但有些后进。 听课人： 教 师 听 课 记 录 精品文档．