复习的重要性.pdfVIP

预习和复习的重要性 加快课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生负担，全面提 升学生学习知识的能力， 根本出路在于建立高效课堂。 高效课堂的核 心理念就是自主、 合作与探究。 由此可见自主学习能力的培养在高效 课堂中所起的作用。因此要让学生做好课前预习和课后复习。 一、预习的意义和作用 1. 培养和提高学生自学能力 古人云：“凡事预则立，不预则废”。工人建房要备料，农民耕 作要备耕，军队打仗要备战，学语文也是如此。教师讲课要备课，学 生上课更要备学， 也就是预习。预习是语文学习全过程中的第一环节， 是学习语文新知识的起点。 其最大的好处是能培养学生自学习惯的养 成，提高学生独立思考问题的能力， 使学生运用已有的知识和技能弄 懂新课的内容和概念，获得成就感，激发学习兴趣，为老师上课做好 准备。 2 ．有利于学生提高听课效率 学生在预习新课文时，会有不懂的内容，这属于正常现象。课本 中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点，或学生学习中的薄弱 环节。弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在。预习时 可以把这些看不懂的地方记下来， 上课时特别注意听老师是怎么解决 这个问题的。这样，听课的目的非常明确，态度积极，注意力也容易 集中，听课效果肯定会好。预习的作用由此可见一斑。其主要任务是 复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点， 为学习新知识扫清障碍，做好准备。 3、发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性。新课标 目标下的教学要求教师改变传统的以教师为中心的教学模式， 强调学 生是教学的主体。 课前预习作为新课标教学中的一个重要环节， 可使 学生较好地改变自己的认知前提条件， 对新知识的学习和掌握比较容 易，增强了学习的自信心， 提高学习兴趣，学习积极性也会随之调动 起来。 4 、有利于暂困生扭转学习被动的局面 学习困难的学生存在的问题， 主要是基础不牢， 已学的知识不巩 固，课后用于复习、做作业的时间也相应增加，以致愈学愈困难，造 成“恶性循环”。 为了扭转这种被动学习的局面， 提高每一堂课的听 课质量，减少用于复习、做作业所费的时间。有效的办法，是争取在 老师的指导下进行预习。 二、预习的方法 1. 阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内 容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以“走马观花”。对于陌 生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点 和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。 2. 联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由 于语文知识之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联 想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了 联想，就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的能力之一，对学 好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其可贵的品 质。” 3. 设问法。对预习的内容能提出几个为什么，则说明预习是成功 的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提 出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度 ，要一题多问 ，故设难关， 以求甚解的自学能力。可见预习时应特别避免的是那种表面无所不 知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思考，多多设问，无疑是 解决问题的有效方式。 4. 整理法。整理是预习全过程中不可忽视的。通过预习，对新 知识的掌握会做到心中有数，对已学会的知识自己会感到喜悦，同 时，也会留下一些尚未得到答案的疑问，这是正常的。这些问题可等 待老师讲解。这就需要做好预习的后期工作，将学习中产生的问题总 结出来，整理清楚，记录在册，以便老师讲解后，填上正确答案。 三、预习的步骤 1. 总览单元。现行课本都是以单元做为基本单位的，有其