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大班说课稿：看报学数 一、说教材 此活动选材于生活， 报纸是我们生活中随处可见的东西， 幼儿比较熟 悉和喜欢，他们用旧报纸做手工，做纸球锻炼身体，还可以撕成碎片 做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此， 我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸非常感兴趣。 新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活 动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应 根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。而近 阶段我们在学习 5 的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较 高，如何让幼儿在宽松的氛围中，在玩的过程中获得发展，由此产生 了大班计算活动——《看报学数》。 二、说目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作 用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标： 1、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。 2、初步学习统计，能正确地记录。 以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿的发展打好 基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动 全面的发展。 根据目标，我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、 图片数，并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价， 使幼儿的分类经验，统计经验得到整理。 三、说教法 新 《纲要》指出 “教师应成为学习活动的支持者、 合作者、 引导者。 ” 活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动教师 除了利用报纸这样辅助材料，更采用了适宜的方法组织教学。 1、操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动 手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。 本次活动安排了 两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次统计、分类并记录，主要 是看看幼儿在原有基础上的知识。 第二次是让幼儿互相检查， 集体评 价，让幼儿的统计，分类经验得到提高。 2、游戏法。游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造 性。本次活动的第二个大环节中，我就让幼儿拿报纸搭小桥，蹦蹦跳 跳过小桥。 孩子在游戏的过程中不仅进一步理解了 5 的组成，而且培 养了合作精神。 此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合， 使幼儿对数数，分类，表格记录的理解和体验，达到了科学性，健康 性，愉悦性的和谐统一。 四、说活动过程 1、通过交流已有的经验，初步区分文章、图片和广告。活动一开始 教师就出示一张报纸， 让幼儿说说报纸上有什么？引起幼儿的观察兴 趣。接下来，再说说什么是文章、图片、广告，找找有几篇文章，几 幅图，几个广告，并做分类记录。 2、互相检查，集体评价。在第二个环节中我安排孩子互相检查，发 现问题后大家讨论解决。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合 作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整理， 通过集体讲评的方式 对幼儿获得的经验作一概括。 3、修改记录。幼儿的分类往往根据自己的看法和想法。因此在幼儿 尝试过后要求幼儿说一说。同时幼儿还不具备多维度思考问题的能 力，故要求不是十分严格标准，允许他们产生错误和争论，引导幼儿 在反复尝试中积极思考，自己修正，学习到科学的态度和精神。 4、游戏体验。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的 记忆效果就会明显提高”。经过分类记录后，在游戏的过程中，按照 报纸的横竖排列方式列出分合式， 复习 5 的组成。让幼儿有更深的印 象，在轻松的游戏中体验学习的快乐。 大班健康教案 : 我爱运动 活动目标： 1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。 2、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。 2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球 等）。 活动过程： 一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴