学会尊重他人教学设计.pdfVIP

《尊重他人尊重自己》 教学设计 授课题目：尊重他人 尊重自己 教学目标： 1 、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如 何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。 2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会 运用正确的方法对自身存在的缺点。 3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。 在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 教学重点：尊重他人是我们的需要。 教学难点：尊重他人就是尊重自己。 教学形式：课堂讲授 故事 心理体验 游戏 讨论交流。 授课对象：七年级（ 4 ）班 教学过程： （一）欣赏：视频( 有关尊重的宣传片，导入新课 ) 。 同学们，我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。 今天我们将以“尊重他人 尊重自己”为课题进行本节课的教学。尊 重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人”，这句话 就含有对别人十分尊重的思想。 我们每一个人都渴望得到他人的尊重， 那我们就要先学会尊重他人。 相信通过这节课的交流， 我们会对尊重 他人有深刻的体验和认识。 （二） 展示照片，引入情境。 （三）聆听故事，感受尊重的力量。（课件出示，学生讲） 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。 他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开 了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉 地解释说自己忘了取笔， 希望不要介意。最后，他郑重其事地说： “您 和我一样，都是商人。” 一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装 革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人， 不无感激地自我介绍说： “您 可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。 您就是那位重新给了我自尊和自信的人。 我一直觉得自己是个推销铅 笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 同学们是否也被这种力量所鼓舞，你有什么感悟呢？请发表一下 感受？ （师）没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的 人顿然树立起了自尊， 使一个处境窘迫的人重新找回了自信。 正是有 了这种自尊与自信， 才使他看到了自己的价值和优势， 终于通过努力 获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然 给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。 这就是尊重，这就是尊重的力量！ （四）尊重他人，就是尊重自己。 1、生活中事例： 故事（ 1）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不 小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧， 推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 故事（ 2 ）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候 还发出很大的声音， 一会儿，甲的手机又响了， 又大声接电话。 旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。 故事（ 3 ）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还 把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。 （师问）通过这几个故事，反映出尊重与被尊重的什么关 系？ 2 、伟人事例： 周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。 服务员给他端茶或送东西， 他不是放下手里的工作， 站起来双 手接过去， 就是微笑着朝服务员点