《大还是小》教学设计19133电子教案.pdfVIP

《大 还 是 小 》 教 学 设 计 19 13 3 精品文档 《大还是小》教学设计 执教者：茶亭学校周美玲 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易 懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候 小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂 得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面： 1．着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如： 分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感 情对读等。 2．激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价 值的问题，并带着问题读书。 3．突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过 各种形式的读，理解课文。 课前准备 1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。 (教师 ) 2．借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画 生字，拼读生字，记忆生字。 (学生