语文冀教版六年级下册 《维也纳森林的故事》教案.pdfVIP

1 维也纳森林的故事 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，能将自己喜欢的段落背诵下来。 2.在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点，领略维也纳森 林的美丽，体会文中所蕴含的道理，明白维也纳森林在我们的生活中所产生的作 用。 3.学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。 4.感受人与自然和谐相处的美好风貌，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。 【教学重点】 引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作 者的思想情感。 【教学难点】 1.在反复品读文字的过程中，体会文中所蕴含的道理。 2.学习课文形散神聚的特色， 3.唤起学生特爱自然、保护自然的意识。 【教学素材】 1.搜集关于维也纳的资料。 2.搜集《维也纳森林的故事》的舞曲及课文朗读的资料。 3.准备有关维也纳森林的图片。 4.有关森林的诗歌（古代现代）。 5.准备课文多媒体课件。 【教学课时】2课时 【教学流程】2课时 第一课时 一、导入新课 1.激趣谈话：同学们你们听说过维也纳吗？请同学们欣赏维也纳的图片，想 一想你们有什么感受？ （课件播放维也纳的图片）接下来请欣赏 《维也纳森林的 故事》这首曲子，同学们在听了之后有怎样的感受呢？（课件播放曲子《维也纳 森林的故事》） 2.引出课题：奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处平原 的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才 去感受维也纳森林的魅力吧！板书课题。（课件出示课题） 3.引疑激趣：看到课题，你们觉得课文写了哪些内容？ 二、初读课文 1.打开书本，自由读课文，把不理解的词语画出来，自己想办法记住并理解， 维也纳森林给你什么感受？教师巡视指点。 2.朗读下列词语。（课件出示关键词语） 眩惑 公顷 披甲戴盔 赏心悦目 崇山峻岭 骤然 恩赐 颁布 逞强 飞禽 灼热 温文尔雅 目力所及 3.指导朗读和书写。（板书） 崇，山和宗组成崇，念“chóng”，要与“祟”区别开。 灼，念“zhuó”,火和勺组成，不要和“药”相混淆。 逞，念“chěng”，不要念成“chéng”。 4.指生朗读课文，教师适时点拨。 三、熟读课文 1.默读课文，自主解决下列问题。（课件出示自读要求） ①维也纳森林有哪些特点？ ②要求学生圈画出有关的语句，并认真朗读，读熟练。 2.小组内交流讨论，教师巡视点拨。 3.全班交流，教师指导朗读。 （1）景色美 “放眼远眺，绿海无边，每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这 海一样无边无际的森林？” “维也纳人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净 化眼睛和心灵的颜色。” “森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。” （课件出 示第一、三自然段的关键语句） 指导朗读，读出维也纳森林的美。 （2）面积广 “维也纳的森林到底有多大？有人说40平方千米„„整个国土的44％被森 林覆盖。” “处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？” （课件出示第二自然 段） 这是一个反问句，把它变成陈述句该怎么说？反问句的作用是什么？ 带着自己的感受试着读一读。 （3）作用大 森林具有降温的作用。 “森林不单使人赏心悦目，还神奇的调节着气温。” “在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要站在树阴里，便立刻清爽宜人。” “我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时„„林间更是烟雾飞扬，真是壮观！” （课件出示第四、五自然段的关键语句） 结合我们身边的事例来说一说这一现象产生的原因。 例如：夏季下雷阵雨时，壶里的水溢到炉子上时„„ （水遇热形成的水蒸气即烟雾） 4、质疑：皇家猎宫为何建在此处? 维也纳空气清新，环境优美。 四、情感升华 （课件出示以下内容） 1、请概括的说一说维也纳森林有哪些特点？你觉得课