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机械运动物理教案 知识目标： 1、知道机械运动 2、知道参照物，知道运动和静止的相对性． 3、知道匀速直线运动． 能力目标： 1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例． 2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运 动和静止的情况． 3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象． 情感目标： 1、辩证唯物主义运动观的教育． 2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想． 3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育． 教材分析 教材从实例中引出了物体运动的问题， 并称物体位置的变化为机 械运动， 再推广到自然界的实例中． 参照物的概念也是由实例引 出，并联系实际分析生活和自然界中的实例， 要求学生会联系实 际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析 所选的参照物．在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说 明物理学研究问题的一种方法， 即从简单的问题入手， 逐渐深化， 最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题． 教法建议 尽量不加深课本上的内容， 而应当多联系实际， 提高学生自主学 习能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会． 通过讨论引入新课， 引导学生思考问题， 并直接界定物理学中的 机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学 生讨论， 并由此引出参照物的概念， 关于参照物的问题要由学生 列举实例，学生分析，教师可以做评价，最后总结分析的一般方 法．在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料， 例如可以用课 本的配套录像带”运动的相对性”并回答本节的练习． 匀速直线运动的教学， 观察和分析课本上的实例， 说明这是近似 的匀速直线运动， 由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运 动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定 义．定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念． 教学设计示例 教学单元分析 本节教学重点是参照物的教学， 关于参照物要求能够由运动情况 分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况． 教学过程分析 一，机械运动 讨论引入新课， 学生阅读教材的内容和提供的参考资料， 阅读问 题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、 房屋是否做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例子吗． 对学生列举的示例可以进行分析， 注意讲解的问题： 我们把物体 位置的变化叫做机械运动； 宇宙是运动的， 其中的所以物体都是 运动的． 二，参照物 说明日常生活中对一些现象的解释， 并进一步引出了参照物的概 念，讲解时注意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动 的描述不同， 其原因是他们对运动描述所选择的标准不同， 我们 把被选作标准的物体叫做参照物． 由学生列举实例说明当选不同的参照物时， 同一物体的运动的情 况，并深入分析选其他参照物时的运动特点． 分析两类实例：已知参照物，判断物体的运动情况；根据描述的 运动情况判断选择的参照物． 由学生的具体情况可以教师提供参 考示例学生分析，也可以发挥学生的创造性，由学生组成小组， 自行设计问题，讨论，由教师评价．提供一些参考示例：“每天 的日起日落这句话是以什么做参照物的”、 “地球同步卫星总是 静止在地球的某处上空， 这是以什么做参照物”、