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小学科学论文: 小学科学教学生活化探究 摘要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。《科学课程标准》 十分强调“科学与现实生活的联系，要求学生能用所学知识解释生活和生产中的 有关现象，解决有关实际的问题；了解科学在现代生活和技术中的应用极其对社 会发展的意义。”在现实生活中，学生天天与科学打交道，却对生活中的科学熟 视无睹，对科学缺乏兴趣，解决实际问题的能力得不到锻炼和提高，学与用分离， 把科学学习与生活割裂开来。这就需要我们彻底改变观念，让学生回归生活，培 养解决实际生活问题的能力。生活是科学的生长点，运用于生活是科学的意义所 在。小学科学是引导学生步入科学殿堂的启蒙教育。生活是学生开启学习研究科 学大门的发力支撑点，或称为学生的“最近发展区。”科学课堂教学生活化，建 设生动活泼的科学课堂教学氛围，激发学生探究科学的兴趣和好奇心，认识到科 学是大众的科学，人人都是科学道路上的探究者。 关键词： 探究 小学 科学 生活化 教师的课堂教学受到传统知识考试的影响，优先考虑挖掘知识的深度，拓展 知识的广度，依据“科学知识”目标设计教学程序和教学活动，把源于生活的科 学知识与生活实际相剥离，使生动鲜活的科学失去了活力。