森林的开发与保护教案.pdfVIP

《森林的开发和保护》教案 —以亚马孙热带雨林为例 学科 地理 授课年级 高二 课时 第 1 课时（共 2 课时） 课型新课 教师姓名 付晓锦 教学目标 : 知识目标： 1、了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2、分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 能力目标： 1、通过活动分析雨林环境效益问题、 学会解决问题的方法。 2、通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感态度价值观： 认识森林保护的重要性， 树立合理利用森林资源的意识， 逐 步建立正确的环境观。 教学重点 ：雨林的全球环境效应。 教学难点 ：雨林生态的脆弱性。 教学方法： 讨论法、小组合作探究法等。 教学准备： 3 张卡片。 板书设计： 第二节 森林的开发和保护 —以亚马孙热带雨林为例 一、 世界的森林 1、 森林的作用 2、 森林面积减少带来的问题 二、 雨林的全球环境效应 1、 热带雨林的分布 2、 全球环境效应 ①维持碳氧平衡 “地球之肺 ” ②调节全球水平衡 “蓄水海绵” ③丰富的物种资源 “基因宝库 ” 三、 雨林生态的脆弱性 原因：大部分养分在植物体内，加上热带雨林地区淋溶作用强， 土壤自身积累的养分少。 教学过程： （导入 ）日本是一个森林资源丰富的国家， 其森林的覆盖率很高。 但是日本政府却并不允许开发本国的森林资源， 它的一次性筷子 是从中国进口的， 它需要的一般建筑木料是从俄罗斯进口的， 它 所需要的做家具的高档木料是从东南亚进口的。 但对热带雨林的 开发最积极的就是日本的跨国公司。 为什么日本放着本国的森林 资源不开发， 并且保护起来， 却去开发它国的森林资源呢？这就 是本节课的课题，森林的开发与保护。 （板书 ） 第二节 森林的开发和保护 —以亚马孙热带雨林为例 （学 ）讲解并展示自己的预习卡片，预习卡片内容如下： 预习卡片 1、 一些沿海的低地国家十分关心全球木材生产的年度报表，并把他 们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起。你认为他们的 担心有道理吗？ 2、 找出下列地理事物的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。 淹没沿海低地 两极冰川融化 森林面积减少 海平面上升 全球气候变暖 大气二氧化碳含量增加 （师 ）对学生的发言进行点评。 （讨论 ）同桌相互讨论交流：森林的作用、森林面积减少带来的 问题。 （板书 ）一、世界的森林 1、作用 2 、森林面积减少带来的问题 （学 ）读图 2.14 世界热带雨林分部示意图，找出热带雨林的纬 度分布规律和主要三大集中分布区。 （板书 ）二、雨林的全球环境效应 1、热带雨林的分布 （学 ）阅读课文 27 页归纳总结雨林的全球环境效应有哪些？ （师 ）对学生的回答进行点评：