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化学方程式解析教案 教学目标 1. 通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。 2. 理解书写化学方程式要遵守的两条原则， 能初步掌握用最小公 倍数法配平化学方程式的方法。 重点和难点 1. 重点是正确书写化学方程式。 2. 难点是化学方程式的配平方法。 教学方法 讲练结合，配合阅读。 教学过程 【复习提问】 1. 什么是质量守恒定律 ? 2. 为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的 呢?( 用原子、分子的观点说明。 ) 〔引言〕我们已经知道质量守恒定律， 那么在化学上有没有一种 式子， 既能表示出反应物和生成物是什么， 又能反映出遵循质量 守恒定律呢 ?回答是肯定的，这就是化学方程式。 〔板书〕化学方程式 一、化学方程式 用化学式来表示化学反应的式子。 例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为： C+O2CO2 〔设疑〕化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学 式就可以呢 ?请看磷在氧气中燃烧的反应。 〔板书〕磷+氧气五氧化二磷 ( 改成化学式 ) P+O2P2O5 〔组织讨论〕这个式子能称为化学方程式吗 ?为什么 ?( 由学生回 答。 ) 怎样才能把上式改为化学方程式呢 ? 〔板书〕二、化学方程式的书写方法 〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则 ?具体的书写步骤是 怎样的 ? 〔阅读〕让学生带着问题阅读教材有关内容， 然后指定学生回答 问题。 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例， 说明书写化学方 程式的具体步骤。 〔板书〕1. 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式 P+O2─ P2O5 2. 配平化学方程式用最小公倍数法确定系数。 ( 根据是质量守恒 守律 ) 。把短线改等号。 4P+5O2===2P2O5 3. 注明反应发生的条件 4P+5O22P2O5 ( 介绍“△”’ “↑”“↓”等符号表示的意义， 及“↑”“↓” 符号的使用范围 ) 。 〔讲解〕反应条件常见的有： 点燃、加热 ( △) 、高温、催化剂等。 “↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应， 如果生成物中有气体， 则在气体物质的化学式右边要注“↑”号 ; 在溶液中进行的化学反应， 反应物无难溶性物质参加反应， 如果 生成物中有固体难溶性物质生成， 在固体物质的化学式右边要注 “↓”号。( 强调要防止随意乱标 ) 〔板书〕例如： CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓ 〔小结〕书写化学方程式具体步骤 ( 韵语 ) 左边反应物，右边生成物 写好化学式，方程要配平 短线改等号，条件要注明 生成气体或沉淀，上下箭头来分清。 强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平， 并要注意其 规范化。 〔板书〕三、化学方程式所表示的意义和读法 〔讲解〕以磷在空气中燃烧的反应讲解化学方程式所表示的质和 量方面的涵义 〔板书〕4P+5O22P2O5 质的方面：略 量的方面：略 〔过渡〕根据化学方程式所表示的各物质间的量的关系，