中国古代史学史教学大纲.docVIP

《中国古代史学史》教学大纲 课程说明： 课程性质：中国古代史学史是高校历史学专业开设的一门专业必修课，是研究中国古代史学发展的一门科学。 使用教材：瞿林东著《中国史学史纲》 北京出版社出版1999年9月初版。 教学目的：通过该门课的学习，使学生比较全面地了解中国古代史学的起源及发展的基本过程和规律，了解历代著名史学家的生平事迹、治史方法、史学思想、史学成就等情况。为其今后从事历史的教学和研究，为其批判地继承祖国丰富的史学遗产奠定基础。 课程内容：该门课的讲授，应以马克思主义为指导，全面、系统的介绍中国古代史学的起源、发展的过程，探讨和总结历代史学家的主要史学思想、治史方法、史学成就等。 课程要求与后续课程建议：该门课一般放在大二学生学完《中国古代史》后开设。在学生全面了解中国史学史基本知识后，建议开设《中国历史文献学》等后续课程。 考核方式：一般采用闭卷考试方式。 课时安排：本课程开设一学期，每周2学时，共36学时。 参考书： 瞿林东著《中国古代史学批评纵横》中华书局1994年初版。 尹达主编《中国史学发展史》中州古籍出版社1985年初版。 仓修良著《中国古代史学史简编》浙江人民出版社1983年初版。 吴怀祺著《中国史学思想史》安徽人民出版社 1996年初版 课程教学大纲及课时分配： 中国史学的产生时期——先秦（4课时） 中国史学的起源和发生：远古的传说、原始的历史意识。 史学产生的基本条件和产生的时代：文字的发明、历法的产生、史学产生于奴隶时代。 先秦史官的设立及其职责。 孔子与《春秋》 战国时期的史学成就：《左传》、《竹书纪年》、《国语》、《战国策》等 【思考题】（1）史学产生应具备哪些基本条件？ （2）《春秋》、《左传》各是怎样一部史学著作？战国时期还有哪些主要史学著作？ 孔子对中国史学的发展作出了哪些贡献？ 封建史学的形成时期——秦汉（5课时） 秦朝史学概述 司马迁与《史记》：司马迁生平事迹、史学成就、史学思想。 第三节《汉书》的史学成就及班固的史学思想 【思考题】（1）《史记》是怎样一部史学著作？ 什幺叫“究天人之际，通古今之变”？ 《汉书》在体例、内容上与《史记》有哪些异同？ 第三章封建史学的发展时期——魏晋南北朝（5课时） 第一节 陈寿修《三国志》及裴注《三国志》 范晔与《后汉书》 其他史家与史著：《宋书》、《南齐书》、《魏书》、《华阳国志》、《水注注》、《洛阳伽蓝记》、《世说新语》等。 【思考题】（1）《三国志》是怎样一部著作？裴松之注《三国志》有何特点？ （2）《后汉书》创立了哪些新传？关于东汉末年的史实记载，两部书哪一部记载更可靠？ （3）《华阳国志》、《水经注》、《洛阳伽蓝记》各是怎样一部著作？ 南北朝时期三大名注指哪三部书？各自有何特点？ 第四章 封建史学的繁荣时期——隋唐五代（7课时） 隋朝修史的成就及失误 唐初史馆制度的确立及史书的修撰 刘知几与《史通》 杜佑与《通典》 后唐修《旧唐书》 【思考题】（1）史馆修史制度确立于何时？唐修“八史”中有哪几种出于史馆所修？ （2）《史通》、《通典》各是怎样一部著作？ 封建史学的顶峰时期——宋辽金元（7课时） 新旧《五代史》、《新唐书》的修纂 司马光与《资治通鉴》 袁枢与《通鉴纪事本末》 郑樵与《通志》 马端临与《文献通考》 元修宋辽金史 【思考题】（1）《资治通鉴》的编纂经过哪几个部骤？它在著述上有何特点？ （2）胡三省《通鉴音注》有何特点？ （3）《通鉴纪事本末》在编纂上有何特点？ （4）《通志》、《文献通考》各是怎样一部著作？ 比较新旧《唐书》、新旧《五代史》的异同。 封建史学的衰落时期——明清（8课时） 明代设馆修史：《元史》、《明实录》、《明会典》的修纂 明末的私家修史：谈迁《国榷》、计六奇《明季北略》、《明季南略》的修纂。 王世贞和李贽的史学思想 清初的史学概况：顾炎武和《日知录》、王夫之和《读通鉴论》、黄宗羲和《明夷待访录》、《明儒学案》、《明史》的修纂。 乾嘉考据史学：三大考据学家及其代表作 章学诚的史学思想 【思考题】（1）《国榷》、《日知录》、《读通鉴论》、《明儒学案》各是怎样一部著作？ （2）乾嘉考据学派有哪三个代表人物？他们各自有何代表作？ （3）章学诚有哪些主要的史学主张？