人教版初中语文春精品教案.pdfVIP

《春》 朱自清 一、教学目标 知识与能力： 1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的 憧憬之情。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、学会品味文中清新、优美的语言。 4、学习细致观察、描写景物的方法。 5、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 情感态度与价值观： 1、通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。 2、以朗读贯穿始终，在读中悟情。 3、通过自主合作讨论的方式，品析画面。 4、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 二、教材分析 初中一年级语文课文朱自清的散文《春》。本文用明丽的色彩词语，生动形象的描 写，动静结合的画面，准确地修辞方法，给我们描绘了绘声绘色的一幅幅春天美丽的、 动人的、热情的图画。为此，本节课结合PPT幻灯片的使用，配以优美的音乐，并使 用专业演员的朗诵录音，试图让学生能在较短的课堂时间内充分感受散文美的意境， 领会作者要表现在“人们在春天里奋发的精神、昂扬的激情”的主题。 三、教学方法 难点突破、以景诉情；身临其境、共同感知；走进田野、拥抱春天 利用图片及影视的展示，让学生形象真实地感受作者笔下春天的美丽景色，教师 从中点拨指导，让学生结合所看到的景色理解作者写景的方法，感觉作者的思想感情。 四、教学准备： 1、课时：2课时 2、学生课前准备：（1）学生查阅朱自清及其作品的简介。（2）搜集有关春天的诗句 或文章。（3） 搜集有关春的图片及朗读材料。 五、教学过程 1 一、（表现性语言+图片+诗歌+音乐）导入课文，拉近春意 （多媒体课件以《春天在哪里》这首歌背景） 1、饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温 暖，给人希望，给人力量。每当春回大地之时，人们往往情不自禁地放声歌唱、吟诗 作文、挥毫泼墨。 由此，留下了许多广为传诵的千古佳句，有孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春， 有白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的以色写春，有朱熹的“胜日寻芳 泗水滨，无边光景一时新”以趣写春，今天我们一起欣赏朱自清先生的散文名篇 《春》，在尽享诗情画意中去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景 图的。（板书课题） 2、一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色， 就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春 天。 今天，让我们携手现代作家朱自清，踏一踏春天，看看他是如何从多角度描绘春 天的？板书课题 二、走进作者，密会春意 1、先引导学生了解作者。 2、视频播放。 3、屏显明确：朱自清，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又 毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。 他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。。朱自清有著作 27 种，共约 190 万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4 卷《朱自清文集》。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散 文作家。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳 作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人 口的名篇。 三、感知阅读，初步领会春意： 1、教师播放示范磁带，要求学生： （1）注意字词读音。 2 （2）掌握朗读的节奏。 （3）学会有感情地朗读课文。 2、投影显示：课后读一读写一写 3、感知阅读：请班里朗读水平高的同学范读。 教师做指导：朗读采用的基本调是轻盈的，因内容不同而变化，表达盼春到来的 欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调，表达作者对春喜爱、欣赏的感情，可用明快的语 调朗读，表达作者对春天的赞美之情，应用高昂的语调朗读。 四、自由朗读，深入感悟春意： 1、问：由阅读提示可知，本文是描绘江南春景的散文，同学们自由朗读课文，找出 全文围绕一个“春”字，写了哪些景象？ 学生讨论，师生共同总结：盼春（1）、绘春（2-7）、赞春（8） 2、