人教版初中语文美丽的颜色肖培东精品教案.pdfVIP

美丽的颜色 肖培东 声音有点低 再来一遍，同学们好 刚才两位主持人热情洋溢的介绍我，关于老师你都听到什么信息 生：很有成就，在教育方面有很大艺术 师：两位主持人还给了老师两个分号 生：白马王子 男神 师:你猜我喜欢哪个 生：王子当不上了，男神也是期待 师:这堂课我们要学习一篇女神的文章居里夫人 师：读了这篇课文之后，老师要提的第一个问题就是你猜我会提哪个问题 生：美丽的颜色是什么颜色 生:是居里夫人发现镭的颜色 师:你满意吗？还不满意？ 生：蓝色的发光 师:还是指镭的颜色。 生：还有科学家的美好品质 师:标题美丽的颜色两种含义，不仅指镭的颜色又指科学家的美好品质，同 学们在标题旁边记下来 师：继续猜，老师要提什么问题 生：为什么这种颜色是美丽的 师：因为这种颜色是无数次的探索之后才得到的 这个问题就关系到居里夫人究竟有哪些优秀品质。我们都喜欢四个字。 说说看，每个同学只能说一个 生：坚持不懈。工作日变成工作月…… 你这样滔滔不绝，说明你已经被他的精神打动了 师：这篇文章读过去之后，你觉得居里夫人有哪些精神品质 生：热爱科学，…… 生：无私奉献，从第9段看 师：大家有没有听到这两位同学都提到了钻研的情景，这说明了他们以苦 为乐 生：负责认真…… 师:老师强调以苦为乐，你更强调耐心 师:我们一起把这篇课文的这些品质读一读 师:这个问题你也可以自己解决，继续猜肖老师会问什么问题 生：居里夫人为什么能成功 师:你自己能回答吗 生：他的品质。 师:要跟居里夫人一样会想，你觉得老师会问什么问题 生：这篇文章要表达什么 师:其实就是这篇文章的主旨 生：赞美美丽的颜色 师:其实老师想问的是，美丽的颜色是一篇什么文体的文章？ 生:名人传记， 师: 那应该怎么读 生：首先读名人的故事，要读出这个名人故事给我们的启发 师：为我们未来的路汲取人生的营养，树立人生的标杆。 师:自读课文，一边读，一边想，把文章当中美丽的颜色出现的句子画出来。 生找出 师：分角色朗读男女生读 师读旁白。有一天，玛丽像…… 老师撤去，男女直接对话 师:大认真听。居里夫人是怎么说的 生读 女 师:你没有好奇心吗，你那个字要读出好奇心 生：真。还有哪个字? 师:还有哪个字？ 生：它 师：你觉得是快一点好，还是慢一点好 生：慢一点，因为刚开始说了居里夫人是女神，要矜持 师:优雅 生再读 师：你觉得比埃尔应该怎么读 生：充满爱意的读 比埃尔读 师:再把不知道读一遍 生 师:作为先生的他给妻子讲的时候是无奈还是另外的情感？ 师：这个我不知道含着什么 生：对未来的期盼 师:他也很想像居里一样期盼知道 生再读 师:哪里没读出来，省略号.再读 居里夫人读的越来越好了 女生再读，男生接 师:最后一句往上扬就对了，我不知道不是无奈，而是很想与她一起揭开谜 底。 读出优雅，比埃尔的沉稳，共患难的感情 师：那天晚上，他们走进他们的领域，走进他们的梦境 请另一生读居里夫人 师：温婉的居里夫人。考虑一下，为什么居里夫人叫先生不要点灯 生:看到镭的颜色，也给他丈夫一个惊喜。 师：这个不要电灯也是有感情的。 男版的居里夫人读看哪，看哪…… 请几个孩子读 师:哪个同学更激动一点的。镭被发现了 生:看哪 看哪 师：那就是两个感叹号了。书上是什么，省略号 生:第一个看那，是陶醉，沉浸在其中，第二个看那激动 师:有变化的。如果是今天晚上你发现了，怎么表现 生激动喊看哪看哪 师：为什么居里夫人不这么喊？ 生：因为这是他好不容易发现的成果。珍贵的，在梦里的感觉。 生：第一个看哪，是喃喃自语，她也被淡蓝色的光陶醉其中，对镭的赞美 师:这个科学家为什么不像我们这样欣喜欲狂 师:那个晚上是个伟大的晚上。如果是今天舞台上，镭发现了， 可是这个夜晚只属于谁，他们两个人，可以看出什么样的品质 生:不慕名利 师:淡泊名利，宁静寂寞，安静淳朴，这才是美丽的颜色背后人性的支撑。 生再读 师:自读课除了要读我们能读出的东西，还要读我们望不到的东西。 这些通过描写来表现居里夫人的性格。这篇文章除了描写上有美丽的颜 色，在写法上还有一个美丽的颜色 生：第一段总领全文 生:这篇文章大量引进了居里夫人的原话 生：第五段和第六段出现了很多居里夫人信札中的话 师:有什么用 生：突出淡泊名利的品质 师：不要随随便便的套话。这里是补充 师生共读？（第5段，第6段） 师：我读的部分和你们读的有什么