杜绝不良行为教案 顾海林.docVIP

PAGE 6 全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛教案 课题：杜绝不良行为 单位：长兴县职业技术教育中心学校 授课教师：顾 海 林 杜绝不良行为 授课教师：顾海林（长兴县职业技术教育中心学校） 【课题】杜绝不良行为（高等教育出版社《职业道德与法律》第四单元第九课） 【课时】一课时（45分钟） 【教学设计理念】 1．以学生实际生活为出发点的理念。从学生的生活实际出发，选取本班学生王明的案例指导学生主动参与课堂上开展的活动。 2．以学生发展为本位的理念。教学中充分尊重学生的主体地位，通过课前搜集资料，分组画宣传海报、写宣传标语、说劝说词、制订班级公约等形式，鼓励学生积极探究和体验。 【学情分析】 我授课的对象是106数控班学生。该班级是我校与当地企业——浙江永达实业集团有限公司的联办班级。应永达集团要求，该班40名学生全部来自长兴县和平镇，其中男生37人。由于来自同一地区，相对比较“团结”，犯错误的时候也是成群结队。部分男生行为习惯偏差，自控能力差，法律意识淡薄。其中就有一名学生不听家长、老师劝告，沾染一身不良习气，无心学习，自动退学。退学后的王明不思悔改，后与当地不发分子合伙偷窃被抓获。。这一事件对班级学生的触动很大。我本堂课的案例也源于此。 【教学目标】 根据大纲要求和对教材内容及学生情况的分析，依据学生学习的认知发展规律和专业发展的要求，结合学生的实际，制定本节课的教学目标如下： 知识目标：通过案例教学让学生了解哪些是不良行为和严重不良行为，并充分认识严重不良行为的危害 能力目标：通过小组合作探究的方式制订班级公约，从而提高自我控制能力， 觉悟目标：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。 【教学重点、难点】 重点：让学生认识严重不良行为的危害； 难点：增强学生的自控能力，杜绝不良行为。 【教法、学法、教学手段】 为贯彻落实“教师为主导，学生为主体”这一教学原则，通过以下几个方面着手： 1．教法：本节课我采用了案例教学法，通过对学生身边事的讨论、分析来解决重点，突破难点； 　　2．学法：本节课以“做中学，做中悟”为中心，结合小组合作、实践探究和比较小结等方法，通过课前准备、课中讨论、课后执行等形式激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。 　　3．手段：多媒体辅助教学； 【教学活动设计】 教学环节 情境设计与学习任务 师生双边活动 设计意图 教师活动 学生 活动 听故事 导入新课 讲述本班学生王明成长的故事 讲述故事并提问：“你愿意做下一个王明吗？” 听故事并回答问题 讲述学生身边的故事，贴近学生生活，有真实感受，进而激发学习兴趣 看案例 学习新知 展示王明的案例 提问：王明的哪些行为属于不良行为？哪些行为属于严重不良行为？ 学生看案例并回答 让学生在分析案例的轻松、愉快的气氛中学习纯理论的知识点 幻灯片展示不良行为和严重不良行为的含义 朗读一遍 做好记录 让学生了解不良行为和严重不良行为的含义 幻灯片展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对不良行为和严重不良行为的界定 结合王明的案例进行对照和解释 认真听并做好记录 让学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对不良行为和严重不良行为的界定 议是非 提高能力 第一组：画远离“黄、赌、毒”的宣传海报 第二组：写远离“黄、赌、毒”的宣传标语 第三组：说远离“黄、赌、毒”的劝说词 分组并布置任务 分组完成任务 通过分组完成任务培养学生自主合作探究的能力 “比一比”：各组进行成果展示 组织并维持纪律 展示成果 使学生深刻认识到 “黄、赌、毒”等严重不良行为的危害 订公约 规范行为 如何才能杜绝不良行为 提问：如何才能防止和杜绝不良行为？ 学生思考并回答 通过教师设疑引领学生思考 分组制订班级公约 分组并布置任务 分组讨论制订班级公约 通过制订班级公约。规范自己的行为，提高自控能力 各组展示制订好的班级公约 组织并维持纪律 展示班级公约 成果展示，增强自信 分析整合一份完整的班级公约并张贴在班级宣传栏。 引导学生结合各组制订的班级公约分析整合 学生讨论制订完整的班级公约 能让课堂的讨论成果在课后发挥作用 整合 归纳 展示整堂课的板书 教师引导并小结 学生回顾所学知识进行小结，并谈谈感想 再次点明本节课的学习主题 布置作业 1. 假如你是王明的好朋友，请从情与法的角度，写一段对王明的劝说词。 2. 请搜集发生在你身边的违法犯罪案例，并做好记录。 布置作业，提出要求 记录 拓展延伸 鼓励创新 为学习第十课内容做好课前准备工作。 杜绝不良行为【板书设计】 杜绝不良行为 严重不良行为不良行为 严重不良行为 不良行为