《习作：我做了一项小实验》ppt课件 部编版课件3.pptVIP

习作：我做了一项小实验 国家统编教材·三年级语文下册 习作要求 生活中处处有惊喜，你曾为一些想不明白的事做过小实验吗？向大家介绍一下吧！ 习作指导 回忆自己做这项小实验时的情景，弄清楚实验准备、实验过程以及实验结果。 要按照一定的顺序来写，可以用上“先……接着……然后……最后……”的句式，把做小实验的经过写具体。 还要写一写自己做小实验时的心情、实验中的有趣发现，或者是成功的原因、失败的教训等。 写完后，和同学互相评一评，从过程是否完整、具体，体会是否真实，语句是否通顺等方面进行修改。 范文点评 会“冒汗”的鸡蛋 下午放学后，陈辰神秘地对我说：“你见过鸡蛋‘冒汗’吗？”我一脸迷惑地摇摇头。①回到家，陈辰的问题在我的脑海里萦绕不散。何不做个实验看看呢？ 说干就干！我先找来一个空易拉罐，用剪刀剪去上部分的三分之一， ①开篇设疑，激发读者的兴趣。 然后从室外取来一些干燥的黄沙，又从厨房拿出一个新鲜的鸡蛋。我先把黄沙放入易拉罐，然后将鸡蛋的大头一端放在沙中，露出小头一端，整个鸡蛋大约有一半埋在沙中。接着，把蜡烛点燃，将火焰凑近罐底，慢慢加热空罐。②我瞪大好奇的眼睛，仔细观察鸡蛋，心弦绷得紧紧的。我担心 ②具体描述了实验的过程，呈现“鸡蛋冒汗”的情景。 那鸡蛋禁不住热，突然爆炸或破裂，我不敢看，可又忍不住好奇。③不一会儿，蛋壳表面真的冒出了像水晶一般的小水珠。 鸡蛋为什么会冒汗呢？④我用放大镜仔细观察，发现鸡蛋的表面粗糙不平，蛋壳上还有许多小孔。我迫不及待地上网查询，原来根据科学家计算，一个鸡蛋表面有7000个左右的小 ③通过心理、神态描写，表现“我”的好奇。 ④自然过渡，引导读者探究“鸡蛋冒汗”的原因。 孔。生命离不开空气。鸡蛋的受精卵在发育期间需要呼吸，它所呼吸的空气，就是通过蛋壳上的小孔进去的。当我把鸡蛋放在沙中加热时，鸡蛋中的蛋白、蛋黄遇热膨胀，蛋内的压力增大，就会使鸡蛋中的一部分水汽化，水蒸气被迫从蛋壳的气孔中挤出来，于是便出现了一滴一滴的小水珠。这就是鸡蛋“冒汗”的秘密。⑤ ⑤揭示原因，点出“鸡蛋冒汗”的科学道理。 看，通过一项小实验，我知道了鸡蛋“冒汗”的秘密！我决心将来当一名生物学家，揭开更多的秘密。⑥ ⑥结尾表达“我”的美好愿望，升华主题。 本文的选材很新颖，叙述清楚、完整，层次分明，具体地展示了一个新鲜有趣的物理现象，并揭示了其中的科学原理，让读者既增知识又长见识。 谢谢观看！ 1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。　　文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。　　2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。　　3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。　　4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。 这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。