苏教版三年级语文下册第一单元教案4珍珠鸟-microsoft-word-文档.pdfVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课 课 第 题 型 几 4 . 珍珠泉 精读 1 课 时 课 时 1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方 教 法。 学 2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍 珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及 祖国大好 目 河山的热爱之情。 标 3．理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。 ( 三维) 教 教学重点： 学 　　　　有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 重 　 教学难点： 点 　　　　学 习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 与 难 点 教 朗读法，自主探究，小组合作法； 学 方 多媒体课件 与 手 段 本文我设计的教学基调主要在于读。让学生自读自悟，凸 使 现了阅读教学中“以读悟语”和“以读悟情”的基本特征，引导学 生在品词、品句中体会作者遣词造句的精妙和受到文本蕴涵的 用 人文熏陶。本课中我选取了“泉水的绿，深，清”和“泉水涌动的 动作”作为读的重点处理，做到读中理解，读中感悟，读中生成。 教 读泉水绿和清时，要感受幽静和生机；在读水泡这一段时，应该 材 读出活泼，有趣，好像一群孩子在尽情玩，尽情地欢笑，喜悦之 的 情油然而生。 构 想 课 时 教 学 流 程 教学活动 课 堂 变 化 处理及主要环 节的效果 一、复习巩固 1．.同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述 一下。 　 2 ．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 　二、预习自学 1.出示自学提示，通过字典、词典、结合上下文、换 近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语，然后交 流解决。 知识强化站:珍珠泉美在哪里呢？从文中找到重点 语句朗读并体会。 探究俱乐部 （1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：①“开始， 水泡……消失了！” 。②“水泡 闪亮……珍珠啊！”③ “这就是美丽的……珍珠泉！”） 　 （2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认 真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自 己的想法。 三、小组合作，讨论释疑 教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流， 行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。 1．读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读 2、3 自然 段。 　　2．第 2 段指导学生边读边在头脑中想象，形成