苏教版八年级语文上册第二单元教案.pdfVIP

枣核萧乾 【教学目标】  1 ．学习本文用朴实的语言表述人物深沉感情的写法。  2 ．训练学生借助上下文推断词语的含义。 3．本文是一篇爱国主义的好教材，应及时地 对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。 【教学重、难点】 重点：1．训练学生借助上下文推断词语的含义。  2 ．对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国 热情。 难点：学习本文用朴实的语言表述人物深沉感情的写 法。 【教学方法】启发式谈话法 【课时安排】1 课时 【教学步骤】 一、从简介作者开始，导入课文 1．萧乾：1979 年的 9 月，已近古稀的萧乾应美国爱荷 华大学“国际作家创作计划”主持人聂华苓夫 的邀请，踏 上了赴美征途。他用一个老记者的眼光审视了美国现代 化社会生活及其心态，以及发展与扭曲交织所带给我们 的一些思考，组成了《美国点滴》的基本内容。1980 年 5 月， 分为 10 篇在人民日报 连载。它犹如大西洋彼岸吹来的 第二单元 0 一股春风，送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华 人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。 2．板书课题 二、 检查预习的情况（亮出投影，检查读音是否正确， 并对字形进行一分钟记忆，后测试）  蹊跷掐嫣掀嵌 三、归纳文章 在黑板上板书的结构上，让同学划分段落并归纳段 意  相见前托人带枣核  相见后友人倾吐思乡之苦  歌颂民族的伟大，深化主题 四、阅读感悟 1 ．听读 老师读第一段，要求学生找出本段关键性的词语：“再 三”“枣核”“蹊跷”点出文章设置的悬念（提问后板书）。 2 ．a．让学生读 2—4 节课文，要求学生找出表示 年龄的关键同语，并推断出老人有多大年龄 ？（风烛残年， 七十多岁了）  b ．找出友人得到枣核后有何举动，找出一个关 键的“动”词来，并体会友人的情感。 3 ．找一小组同学从第五节读到倒数第二节，每人 第二单元 1 读一自然节，并要求学生划出表达友人思乡活动的心理和 思乡方式的句子，再次体会友人的心情。再者，找出友人 要枣核的答案。 4 ．总结上述课文，结束此课。  问：a．贯穿全文的线索是何？——枣核  b ．开始设置悬念的结构有何好处—— 引人 入胜，情节跌宕起伏。 5．集体朗读最后一节并思考：本段在全文的结构上作 用是什么？  由一位友人—→整个民族 点明中心，深化主题。 五、揣摩语言：速读课文 1．这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未 出现“思”“恋”一类的词语，请你们速读课文，找出表现友 人思乡之苦的情感的词语，体会妙处所在。 （殷切、托、劈头、感慨良深、那是……开、挑选、 买、拉、堆） 语言朴实，透过这些字词却能体现出友人思乡的情感。 2 ．“年纪越大，思乡越切”说明了什么？ （游子心境无法填补的缺憾，是优越条件、优美环 境等无法取代的乡土之恋，是改了国籍也不等于改了民 族感情的伟大所在。） 第二单元 2 六、总结、思考 1、 本文为什么以“《枣核》为标题？ 2、“她”生活在异国“美丽的山城”“枫林丛中有一座三 层小楼”，“家庭和事业都如意，各式新设备也都有”，为什 么还“心 总像缺点什么”“老是想总布胡同院里