大树妈妈--教学设计.docxVIP

《大树妈妈》教学设计 文晓 教学目标： １、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。 ２、能准确唱好带有“0”的节奏 3、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感，对学生进行妈妈爱我，我爱妈妈的感恩教育。 教学重难点: 重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。 教学过程: 创设情境，导入新课。 欣赏歌曲《世上只有妈妈好》 为什么说“世上只有妈妈好?” 3、妈妈平时是怎么关心我们,爱护我们的? ４、讲故事,创设意境 师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前，有一棵大树，个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭,别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个个温暖的摇篮，撑开了一把把小伞，随着风儿摇呀摇,摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡！听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听!小鸟幸福地笑了。 ５、大树像妈妈一样，精心地照顾着小鸟宝宝，为他们做摇篮、唱摇篮曲。下面我们就是大树妈妈,来哄小鸟宝宝睡觉吧！ 二、寓教于乐 （一)学唱歌曲 1、倾听歌曲《大树妈妈》 师:大树妈妈轻柔地唱这歌，小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?（轻柔) 师生趣味读词并拍打节奏,一问一答并完整地有节奏地朗读歌词。 １＝Ｄ2/4 ＸX　X 　〡　　Ｘ —　 〡 Ｘ X 　〡　X　— 〡 什么 妈 　〡 　妈　— 〡 个 儿 　〡 高 — 〡 XＸ Ｘ 〡　 X　—　 〡　X X 〡 X — 〡 大树　妈　 〡 妈 - 　〡　 个　 儿　〡 高 －　〡 ＸX X　 〡 X X 〡 Ｘ Ｘ　〡 　X　－　〡 对着 那 　〡 　什 么 〡 唱 歌 　〡 谣 - 〡 XＸ Ｘ 〡 X　　Ｘ 〡 X 　Ｘ 〡　　X －　〡 对着 那 〡 　摇 　篮 〡 唱 歌 〡　谣　－ 〡 Ｘ 　 Ｘ 〡 X X 〡　X Ｘ 〡 Ｘ — 〡 怎　 样 〡 摇　　呀 〡 怎　 样 　〡　摇 -　〡 Ｘ Ｘ 〡 X 　X　 〡　X　 X 　〡 Ｘ — 〡 摇　 呀 〡　 摇 呀 〡 摇　 呀 〡 摇 － 〡 ＸX XＸ 〡 X　 Ｘ 〡 Ｘ　 Ｘ　 〡　Ｘ — 〡 摇篮 里的〡 　什 么 〡　　睡 着 　〡 　了 － 〡 XＸ ＸX 〡 X X 〡 X X 〡 X　— 〡 摇篮　里的〡　 小 　鸟 〡 睡 　着 〡　 了　- 〡 注意切分音：托着那摇篮的“着”要长。 再听歌曲，小声跟唱。 师：听第一段歌词,想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？（摇呀摇,用动作表示） 师：听第二段歌词,想一想:大树妈妈是怎么保护小鸟的?（撑开小伞，用动作表示） 4、解决重难点： a、注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。 对比聆听,教师用轻柔的声音演唱（不唱0 演唱0) 师：两种方法有何不同?你在歌谱中发现了什么？(0）.为什么要在这几句加上０？（表现了大树妈妈轻轻地摇摇篮，生怕把小鸟宝宝吵醒了。) b、小鸟宝宝后来睡着了以后，大树妈妈的歌声会变得怎么样?(更轻柔,力度越来越弱。) c、刮风了、下雨了，大树妈妈的心情是怎样的?（担心,怕把小鸟淋湿了）那应该用怎么样的声音和表情来演唱呢?(着急) d、怎样唱才能表现雨伞越撑越大呢?(渐强的力度) 5、学生有感情的演唱歌曲《大树妈妈》。 6、全体起立,用自己喜欢的动作有感情地演唱歌曲。 ７、教师及时评价。 三、拓展延伸情感升华:妈妈爱我 我爱妈妈 1、播放《小乌鸦爱妈妈》动画视频。 师：为什么说小乌鸦很懂事？（乌鸦宝宝没有忘记妈妈的养育之恩。每个人都有自己的妈妈,妈妈赋予我们生命，抚养我们长大,你想如何报答妈妈的养育之恩呢?你想对亲爱的妈妈说点什么?做点什么?) 2、学生跟唱《我的好妈妈》 3、全体起立，再次把《大树妈妈》这首歌献给全天下所有的妈妈！ 四、小结 播放《大树妈妈》离教室。