苏教版-二年级-数学--第三单元---认识方向---教案.pdfVIP

第三单元 认识方向 教学导航 教材分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累 了一些感性的经验，并已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相 对位置。本单元是让学生认识东、南、西、北四个方位，并能用相关 的方位词来描述物体之间位置关系的基础上进行教学的。通过本单 元的学习，一方面可以进一步完善学生对于日常生活中常用的方位 词的认识，提高合理描述物体间的位置关系的能力；另一方面可以进 一步发展学生的空间观念，帮助学生积累有关“方位与位置”的学习经 验。本单元教材有以下几个特点： 1.利用现实情境，激活学生已有的知识经验，促进学生主动理解 和运用新知识 2.把在平面 上辨认方向与在现实生活场景中辨认方向结 合起来。 3．让学生适当体会物体间位置关系的相对性。物体间的位置关 系是相对的。体会 这点，有利于学生从不同的角度丰富对有关方向的认识，并不 断增强空间观念。 教学目标： 1.使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向 （东、南、西或北）来辨。 认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向. 2.使学生在观察公交车站牌、公园路线 、城市平面 等活动中， 认识路线 ，并会运用 1 方向描述行走路线。 3.使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学 的信心。 4.使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活 的密切联系，培养运用生 活经验帮助思考的意识。 教学重点： 能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向， 并能用这些词语描述物 体所在的方向。 教学难点： 使学生在观察公交车站牌、公园路线 、城市平面 等活动中， 认识路线 ，并会运用方 向描述行走路线。 课时安排： 4 课时 课题 ：认识方向（东、南、西、北） 第 1 课时 教学内容：书第 18~19 页例 1、“试一试”和“想想做做”第 1~4 题 教学目标： 1、使学生结合生活情境、联系生活经验认识东、南、西、北四个 方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体 所在的位置；能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一 2 个方向辨认其余的三个方向。 2、使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的 基本方法，体会利用现实情境与生活积累学习数学的经验；感知四个 方向间的关系，发展空间观念。 3、使学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣，感 受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值。 教学重点：认识东、南、西、北四个方向 教学难点：根据一个方向确定其他三个方向 教学准备：课件 教学过程： 一、情境导入 二、交流共享 认识东、南、西、北。 1.教学例题。 出示挂 提 问：从 中，你看到了什么？想到了什么？ 　　　你知道太阳是从哪个方向升起的 吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说 自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？ 自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 谈话 ：