6.2.1等差数列定义导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 （ 6.2.1 等差数列的定义 ）导学案 学习目标 （1）知识目标：理解等差数列的定义； （2）能力目标：会利用定义求等差数列的任意项 （3）情感目标：通过等差数列的实际运算，培养学生的数学思维能 力与运算能力． 重点难点：等差数列定义的应用． 学法指导：自主探究——合作交流 任务一： 1.自己动手列出下列数列 （1）将正整数中5 的倍数从小到大列出，组成数列： （2）将正奇数从小到大列出，组成数列： 观察数列中相邻两项之间的关系， 2.总结定义 如果一个数列从第2 项开始，每一项与它前一项的差都等于同一个常数，那 么，这个数列叫做等差数列．这个常数叫做等差数列的公差， 一般用字母d 表示．   a a −a d n d n+1 n 由定义知，若数列 为等差数列， 为公差，则 , 即 an+1 an =+d （6.1 ） 任务二：   an a5 =−8 d 2 a8 1.已知 为等差数列， ，公差 ，试写出这个数列的第8 项 ． 2.写出等差数列11,8,5,2,…的第10 项. 3.已知等差数列的首项为 -1，公差为 −5，试写出这个数列的第2 项到第5 项 任务三：作业： 1 学 海 无 涯 13 3 ,x , 2 2 x 1.已知 成等差数列，那么 _____  2. “一个内角为 ”是这个三角形三内角成等差数列的( ) 60 A .充分条件 B .必要条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件 3. 若lg a,lg b,lg c 成等差数列，则( ) a + c lg a +lg b A .b B .b C .b ac D .b  ac 2 2 我的疑惑： 教师寄语：没有什么事情你做不好，只是你不想做好。 2