1.1正弦定理说课(优质课).pptVIP

第三：应用概念，拓展反思，大约用25分钟 1．强调将猜想转化为定理，需要严格的理论证明。 2．鼓励学生通过作高转化为熟悉的直角三角形进行证明。 3．用投影仪展示学生的证明过程，并让学生讲讲自己的思路过程。 4. 预留课后思考题：还有其他的什么方法可以证明正弦定理？ 这就突破了这节课的难点. 1．运用正弦定理求解本节课引入的测量黄河两岸A，B两个码头的距离的问题。自己参与实际问题的解决，能激发学生知识后用于实际的价值观。并归纳出解三角形的概念。 2.通过四个冲突的练习题让学生总结正弦定理在三角形中有哪些应用（即已知两角及其任意一边与两边及其一边的对角解三角形）。 例2. 在△ABC中,已知a=16cm,b= cm,A=30°, 解三角形. 1.已知下列条件,解三角形. 板书设计可以让学生一目了然本节课所学的知识，证明正弦定理的内容以及正弦定理可以解决的两类问题。 * 在本章中，学生应该在已有知识的基础上，通过对任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中的边长与角度之间的数量关系，并认识到运用它们可以解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 本节知识是必修五第一章《解三角形》的第一节内容,正弦定理是初中解直角三角形的延伸，是揭示三角形边、角之间数量关系的重要公式 。 在初中能够运用锐角三角函数解