2019教育心理学默写题.docVIP

1、教育心理学的研究对象：教育教学中的学与教 2、教育心理学的研究内容 五要素：学生（主体）、教师（主导）、教学内容、教学媒体、教学环境 三过程：学习过程（核心）、教学过程、评价/反思过程 3、教育心理学的作用：描述、解释、预测、控制 4、教育心理学的创始人及其成就 初创时期：瑞士 裴斯泰洛齐 首次提出教育心理学化 赫尔巴特 首次把教育学建立在心理学上 俄 乌申斯基 俄教育心理学的奠基人 卡普捷列夫 《教育心理学》最早正式以教育心理学命名的著作 桑代克 西方第一本教育心理学 发展时期：廖世成 成熟时期：布鲁纳课程改革运动 罗杰斯以学生为中心 奥苏贝尔有意义学习条件 加涅学习系统分类 5、完善时期的四项研究 主动研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究 6、心理发展的定义 个体从出生、成熟、衰老至死亡的整个生命进程所发生的心里变化。 7、心理发展的特征规律 连续性：心理量变过程 阶段性：质变 例：一刀切，年龄+特征 定向性：不可逆 顺序性：例：拔苗助长、凌节而施 不平衡：个体之内不同系统发展速度，同一系统不同时期发展速度 例：狼孩 差异性：个体之间的发展不同 例：优势领域，因材施教 8、幼儿期到青年期时间轴 幼儿期：3----6.7 童年期（学龄初期）：6.7--