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- -可编辑修改- pep小学英语四年级上教学设计（表格版） 课题 Unit One My classroom 第一课时 1 ?能听懂、会说： Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs. 教学 并能在实际情景中运用。 目标 2 ? 能听、说、认读本课主要单词： classroom, window, door, picture, board, light, 3?能听懂并能按照指令做事情。 1、学习 Whats in the classroom?及相关单词： classroom, window, door, picture, board, 重点 light。 难点 2、window 一词注意 w的发音，不要与 v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 3、在回答Whats in the classroom? 时，注意单词复数的读音。 授课 录音带、单词卡 教学资源、教具 个性化修改 时间 一张画有教室的大图  下 载 资 源 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision ） 1.教师播放第一册 Recycle 1单兀中得Chant and find 部分，学生跟着录 音一起说。 2 . 教师出示与 chant内容相符的图片，冋： Whats in the picture? 让学 生进行回答。Picture 一词由这里引出。 3 . 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, cray on,pen 等单词。 .引导学生用以上单词做问答练习， 女口： Whats in the bag? Whats in the pen cil-case ? .在学生回答出冋题后，教师可再追冋： How many pencils/pens …?使学 生能用复数进行回答。如： Whats in the pen cil-case? A ruler, two pen cils … （二）呈现新课（Prese ntation ） .教师把一张画有教室的大图贴到黑板上， 说：This is a classroom. Whats in the classroom? .学生听懂后，教师可先试着让学生回答， 能说出英文的学生给与表扬 （desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。 . 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读classroom .让学生观看本部分的教学课件 2遍。［Un it 1 Lets learn/A : . 让学生看着课件的画面回答： Whats in the classroom?（ 在看了两遍课 件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来，能说出部分即 可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困 难，可再看一遍本部分的教学课件。 Whats in the classroom?  A board, two lights, many desks and chairs … 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再冋： How many?引导学生说出： A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many —词告诉学生。 6 .教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。 如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上） .学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） .教师在学生学习了对话的基础上， 扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? ?让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 ?教师指着教室中的相关事物问学生： Whats this?让学生回答。 ?教师出示单词卡，让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） .看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 .让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 ?学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠 正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应 及时表扬。 .教师和学生用英语进行交流，导入 Lets do的学习。1 can do many things in the classroom.: Open the door, tur n on the light,