通用技术-技术与设计2-教材分析-同步练习题.docxVIP

- -可编辑修改 - 技术与设计 2》教材分析与同步练习题 一、 主要内容 本教学资源是广州市高中信息技术选修教材《多媒体技术应用》的教材分 析和同步练习题， 它根据广州市对高中教学内容的要求， 在充分反思新课程实施 经验的基础上撰写、编制而成。经过试用，老师反映良好，起到了减轻老师备课 负担，指导老师（特别是兼职老师）教学，对教学效果进行监测的作用。 二、 主要特点 1．实用性、系统性强 根据基层学校的实际教学内容进行教材分析，每一章节都配有同步练习题， 期末有测试样题，避免了各校测验和考试不统一，不规范的尴尬。 2．规范、严谨 严格按照广州市教育局教研室技术科规定的试题编制格式来制作测试题， 并经专人审核，努力避免科学性错误。 3．有利于知识与操作能力同步提高 通过教材分析与同步练习，使教学更加规范化，改变过去只注重技能培养， 不注重知识掌握的弊端，使学生的知识与操作能力同步提高。 三、 运行环境 须 MICROSOFT WORD 支持 四、 安装及使用说明 无须安装，可直接使用 五、 引用资源 集全区多位专职通用技术教师之力编写而成，中心组成员对老师的原创资料 进行了修改。 目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 一、单元目标解读 3 二、单元测试题及答案 1...3.. 《结构与设计》测试题I 1.3 《结构与设计》测试题H 1.7 《流程与设计》测试题I 2.1. 《流程与设计》测试题H 24 《系统与设计》测试题I 28 《系统与设计》测试题H .32 《控制与设计》测试题I 38 《控制与设计》测试题H .4.1. - -可编辑修改- 亠、单元目标解读 早节 教学目标 重、难点 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 必修二 1、了解结构的概念和 通过学生 1）世界各地与祖 1、理 第一章 分类；理解构件和变形 日常生活中的 国各地的建筑图片的 解结构的 的概念。 熟悉的结构事 欣赏与评价，激发了 涵义。从力 结构与 2、理解结构稳定性、 例，进行讨论和 学生热爱生活，热爱 学角度理 设计 强度的概念。理解结构 分析，领会结构 祖国，关注世界。 解结构概 与受力的关系。 与力关系，结构 2）认识到设计不 念和一般 3、理解应力的概念以 的分类与结构 仅满足人的物质需 分类； 及影响结构的强度、稳 的稳定性、强度 求，同时也要有审美 2、分 定性的因素。 与连接。 准则、民族特色。 析结构如 4、知道强度与材料的 何承受应 形状有密切的关系，懂 力； 得校核强度的方法。 3、分 5、理解结构连接的重 析影响结 要性。了解结构连接的 构的强度 常用方法。 和稳定性 6、了解建筑结构与技 的因素； 术发展的关系。 4、从 技术和文 化角度欣 赏并评价 典型结构 设计。 第一节 1、了解结构的分类， 通过有趣 激发学生的学 重点： 从力学角度理解构件 的案例分析和 习、探究结构激情和 结构的概 认识结 和变形的概念。 技术试验，了解 兴趣。 念 构 2、初步学会分析结构。 3种结构的受力 构 特点，领会结构 难点： 与力的关系。 理解不同  类型结构 的特点 第二节 1、理解内力、强度、 1、通过简 培养学生对身边 重点： 应力的概念； 单的技术试验， 事物的观察能力和认 掌握结构 探究结 2、能进行简单的应力 使学生加强对 真进行技术试验的科 的稳定性、 构 计算； 强度与材料、强 学态度。 强度的概 3、会用应力和强度的 度与材料的形 念。 关系来解释一些日 状关系的了解； 难点： 常现象。 2、观察日 1、理解与 常生活中常见 实施技术 的结构连接，了 试验。 解结构连接的 2、加深对 方法。 影响结构 3、培养学生 强度和稳 动脑、动手的能 定性的因 力。 素的了解。 3、认识技 术试验是 解决技术 问题的重 要方法。 第三节 能确定一个简单 1、以合作 通过制作简易桥 重点： 对象进行结构设计，并 学习方式、完成 梁结构模型体验成功 理解结构 结构设 绘制设计图纸，做出模 模型桥的设计 喜悦、激发创造潜能、 设计必须 计 型或原型。 过程中，初步学 培养合作意识。 遵循的设 会结构设计的 计方法和 基本方法。 过程。 2、在实际 难点： 简单桥梁制作 运用结构 中培养学生运 设计应遵 用结构基础知 循的设计 识的能力，提咼 方法和过 综合思考能力 程来制作  和动手制作能 力。 简单桥梁 结构模型。 第一章 1、了解流程、时序、 1、通过对 1、通过对各种流 重点： 环节的涵义。 生活、生产中的 程案例的分析，促使 理解流程、 流程与 2、学会阅读、分析、 简单对象进行 学生对社会生活、生 时序、环节 设计 绘制简单的流程图。 流程设计